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Complete course materials, notes, and learning tools for Jiaotong Daxue intensive Chinese program. 🤖 Generated with [Claude Code](https://claude.com/claude-code) Co-Authored-By: Claude <noreply@anthropic.com>
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=== Page 1 ===
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第8课
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他在中国很有名。
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||
He is famous in China.
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||
音辰批费
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||
目标Objectives
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||
2.学习介绍某个的概况。Learn to introduce a person's basic information.
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||
3.学习从不同介绍某个。Learn to introduce apersonfrom differentaspects.
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||
4.学习表达对某个人的看法。Learn to express your opinions on a person.
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||
给老师
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本课的全班活动中将让学生介绍人物，请您在适当时
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的提示
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候提前组织学生分组，并准备资料、照片等。
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||
头脑风暴
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||
Brainstorm
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||
关于某个人，我们可以从哪些方谈论？可以谈论什么？把你想到的关键词语分类并写在图
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down thekeywordsyoucanthinkofin diferentcategoriesin the diagram.
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||
=
|
||
|
||
某个人
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||
① 这个环节您可以直接在课上启发学生说一
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||
给老师
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||
的提示
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说，也可以组织简短的小组讨论，或者让学
|
||
生在课前做好预习、准备，之后在课上与同
|
||
伴或全班分享。
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扫描二维码获取思维导图。
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121
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=== Page 2 ===
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||
准备
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Preparation
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||
-
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08-01
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||
参考问题
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1
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||
他们谈论的这个人长什么样?
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||
2
|
||
他有什么特点?
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3
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||
你过去的同学中谁给你留下的印象最深？为什么？
|
||
2
|
||
参考下面的提示，描述一个同学，让大家猜一猜他（她)是谁。Refer to the following hints,
|
||
describe a classmate, then let the class guess this person.
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||
高矮
|
||
胖瘦
|
||
模样（múyang，appearance）
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||
个子…
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||
头发、脸、眼睛…
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参考句型
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AA的
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||
W
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例：他胖胖的、白白的，戴副眼镜。
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122
|
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=== Page 3 ===
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||
他在中国很有名。
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8
|
||
第
|
||
课
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He is famous in China.
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||
对话
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Dialogue
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1
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the pronunciationandthemeaioftews.
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08-02
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皮匠
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智慧
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③
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聪明
|
||
④
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||
人物
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píjiàng
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zhìhuì
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cōngmíng
|
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rénwù
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cobbler
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wisdom
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||
smart
|
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fi gure
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5
|
||
夸
|
||
时期
|
||
大臣
|
||
8
|
||
总理
|
||
kuā
|
||
shíqī
|
||
dàchén
|
||
zǒnglǐ
|
||
compliment
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||
offi cial
|
||
prime minister
|
||
era
|
||
6
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军事
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①
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口オ
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||
①
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曾经
|
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①②
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巧妙
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jūnshì
|
||
kǒucái
|
||
céngjīng
|
||
qiǎomiào
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||
military affairs
|
||
eloquence
|
||
once
|
||
clever
|
||
?③
|
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军队
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||
|
||
难题
|
||
?5
|
||
胜仗
|
||
9
|
||
成就
|
||
jūnduì
|
||
nántí
|
||
shèngzhàng
|
||
chéngjiù
|
||
diff cult problem
|
||
victory
|
||
army
|
||
achievement
|
||
①
|
||
尊敬
|
||
?⑧
|
||
完美
|
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?9
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才华
|
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02
|
||
发明
|
||
zūnjìng
|
||
wánměi
|
||
cáihuá
|
||
fāmíng
|
||
respect
|
||
perfect
|
||
talent
|
||
invent
|
||
②1
|
||
武器
|
||
馒头
|
||
wǔqì
|
||
mántou
|
||
weapon
|
||
steamed bun
|
||
专有名词
|
||
诸葛亮
|
||
三国
|
||
蜀国
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Zhūgě Liàng
|
||
Sānguó
|
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Shǔguó
|
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Zhuge Liang
|
||
Three Kingdoms
|
||
State ofShu
|
||
123
|
||
|
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=== Page 4 ===
|
||
填写合适的词语做搭配练习。Pair proper words with the following ones.
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2
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||
夸
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时期
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||
巧妙的
|
||
+才华
|
||
很谦虚
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完美的+
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||
3
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||
the following questions.
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||
08-03
|
||
1
|
||
他们在对话中谈到了谁？他是什么时期的人?
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||
2
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||
他是做什么的？
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3
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||
中国人觉得他怎么样?
|
||
他有过什么贡献（gòngxiàn，contribution）？
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||
4
|
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08-03
|
||
安德烈正在为一件事情发愁。
|
||
语言贴士
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||
小飞：安德烈，你怎么了?
|
||
□
|
||
1
|
||
□
|
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0
|
||
安德烈：我遇到点儿难事儿，正发愁呢。
|
||
你们来得正好。
|
||
小飞：别发愁了，咱们可以一起商量。三个臭皮匠
|
||
(píjiàng)，顶①个诸葛亮(Zhūgě Liàng)嘛。
|
||
安德烈：三个臭皮匠，顶个诸葛亮？什么意思?
|
||
大朋：就是三个普通人的智慧(zhihuì)加起来，就会
|
||
像诸葛亮那样聪明（cōngmíng）。
|
||
安德烈：诸葛亮是谁?
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||
124
|
||
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=== Page 5 ===
|
||
他在中国很有名。
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||
8
|
||
第
|
||
课
|
||
He is famous in China.
|
||
小飞：这个人在中国可是个很有名的历史人物
|
||
(rénwù)。如果谁说你像诸葛亮一样，那就
|
||
是夸(kuā)你非常有智慧。
|
||
安德烈：他是什么时候的人啊?
|
||
大朋：三国(Sānguó)时期(shíqī)的，大概在一千七
|
||
百多年前。他是蜀国(Shǔguó)的大臣
|
||
(dàchén)，相当于②现在的总理(zǒnglǐ)。
|
||
安德烈：那他是个什么样的人呢?
|
||
小飞：他对军事(jūnshì)很有研究，口才(kǒucái)也
|
||
特别好，曾经(céngjīng)用巧妙(qiǎomiào)的办
|
||
法帮助蜀国军队(jūnduì)解决了很多难题
|
||
(nántí)，打了很多胜仗(shèngzhàng)。在中国
|
||
有很多关于诸葛亮的传说故事呢。
|
||
安德烈：看来中国人都很喜欢他。
|
||
小飞：是啊。虽然人们对他在军事方面的成就
|
||
(chéngjiù)有不同看法，但是大家还是觉得他
|
||
是个值得尊敬(zūnjìng)的人。他不但谦虚，
|
||
而且工作很认真，对自己要求也很严格，该
|
||
做的每件事情都要努力做好。
|
||
125
|
||
|
||
=== Page 6 ===
|
||
安德烈：他在中国人心里是不是比较完美(wánměi）的
|
||
人呢？
|
||
大朋：人是不可能完美的，但诸葛亮确实很有才华
|
||
(cáihuá)，他还发明(fāmíng)过一些重要的工
|
||
具和武器（wǔqì)。对了，你知道
|
||
文化链接
|
||
馒头(mántou)吗？据说也是他发
|
||
1
|
||
R
|
||
明的。
|
||
安德烈：是吗？真有意思！
|
||
小飞：好吧，安德烈，我们三个臭皮匠现在就一起
|
||
好好商量一下你的事儿吧。
|
||
安德烈：对，三个臭皮匠——顶个诸葛亮！
|
||
仿照下面的句子，按要求用画线词语说句子。Follow the examples，make sentences withthe
|
||
underlined phrases according to the instructions.
|
||
1
|
||
这个人在中国可是个有名的历史人物。
|
||
介绍人物
|
||
2
|
||
他不但谦虚，而且工作很认真，对自己要求也很严格，该做的每件
|
||
事情都要努力做好。
|
||
介绍一个人同时有的几个特点
|
||
评价一个人
|
||
3
|
||
他在中国人心里是比较完美的人。
|
||
5
|
||
跟同伴说一说。Talk about the questions with your partner.
|
||
1
|
||
你对对话里谈的这个人印象怎么样?
|
||
在你们国家的文化中有类似的历史人物吗？参考下面的提示简单介
|
||
2
|
||
绍一下。
|
||
126
|
||
|
||
=== Page 7 ===
|
||
他在中国很有名。
|
||
8
|
||
第
|
||
课
|
||
He is famous in China.
|
||
|
||
外貌特征(tèzhēng，
|
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feature)
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||
身份
|
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概况
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||
年代(niándài， era)
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||
个性
|
||
背景
|
||
历史人物
|
||
简介
|
||
才能与贡献
|
||
过做量合包询
|
||
典型经历或事例(shill，example）
|
||
历史上的评价
|
||
在你们的文化中，人们喜欢什么样的人？不喜欢什么样的人?
|
||
3
|
||
短文
|
||
Paragraph
|
||
朗读下面的词语，注意词语的发音和意思。Read the following words aloud，pay attention to
|
||
the pronunciation and the meaning of the words.
|
||
08-04
|
||
富有
|
||
创意
|
||
③
|
||
相处
|
||
毛病
|
||
fùyǒu
|
||
chuàngyì
|
||
xiāngchǔ
|
||
máobìng
|
||
be full of
|
||
creative idea
|
||
get along with
|
||
problem
|
||
发火
|
||
6
|
||
体谅
|
||
严厉
|
||
8o
|
||
过多
|
||
fāhuǒ
|
||
tǐliàng
|
||
yánlì
|
||
guòduō
|
||
get mad
|
||
empathize
|
||
strictly
|
||
excessive
|
||
9
|
||
天空
|
||
①
|
||
座
|
||
①
|
||
桥
|
||
②
|
||
发抖
|
||
tiānkōng
|
||
zuò
|
||
qiáo
|
||
fādǒu
|
||
sky
|
||
(measure word)
|
||
bridge
|
||
shake
|
||
127
|
||
|
||
=== Page 8 ===
|
||
?③
|
||
莫名其妙
|
||
4
|
||
尴尬
|
||
?5
|
||
①6
|
||
吵架
|
||
沉默
|
||
mòmíng-qímiào
|
||
gān'gà
|
||
chénmò
|
||
chǎojià
|
||
baff ing
|
||
awkward
|
||
silently
|
||
argue
|
||
①
|
||
①
|
||
接受
|
||
9
|
||
心平气和
|
||
20
|
||
可喜
|
||
心理
|
||
xīnpíng-qìhé
|
||
kěxǐ
|
||
xīnlǐ
|
||
jiēshòu
|
||
peaceful
|
||
gratifying
|
||
psychology
|
||
accept
|
||
②①
|
||
变化
|
||
biànhuà
|
||
change
|
||
2
|
||
填写合适的词语做搭配练习。Pair proper words with the following ones.
|
||
严厉地+
|
||
富有+
|
||
体谅+
|
||
接受十
|
||
过多
|
||
十的心理
|
||
08-05
|
||
我的男朋友
|
||
我的男朋友是个挺帅的小伙子，高高的个子，白白
|
||
的皮肤，深色的头发和眼睛，整个人显得非常干净。他
|
||
很聪明，性格开朗，喜欢开玩笑，而且知识丰富，脑子
|
||
里总是有很多新鲜而①富有(fùyǒu)创意(chuàngyì)的想
|
||
法，任何人跟他在一起都会觉得很有意思。
|
||
我们俩是在大学里认识的，已经相处(xiāngchǔ）三
|
||
年了。他很爱我，也很关心我，但是他有个不好的毛
|
||
病(máobìng)，就是爱发火(fāhuǒ)，不能体谅(tiǐliàng)
|
||
128
|
||
|
||
=== Page 9 ===
|
||
他在中国很有名。
|
||
8
|
||
第
|
||
课
|
||
He is famous in China.
|
||
别人。他之所以②会这样，我想跟他父母的教育方式
|
||
有一定的关系。他是独生子，在他小的时候，他父母
|
||
总是满足他的一切要求，从不严厉(yánlì)批评他。虽
|
||
然爱能给孩子带来安全感，但是我觉得过多(guòduō)
|
||
的爱就成了溺爱。
|
||
记得曾经有一个周六，我们一起去公园散步。天
|
||
空（tiānkōng）中下着小雨，风轻轻地吹着，我们就这样
|
||
一边走一边聊，觉得既开心又浪漫。后来走到了一座
|
||
(zuò)桥(qiáo)上。那个桥比较高，我有恐高③的毛病，
|
||
所以走过去的时候特别害怕，不停地发抖(fādǒu）。他
|
||
看到我发抖突然发起火来，当着很多人的面大声说：
|
||
“我们在开心地散步，你却莫名奇妙(mòmíng-qímiào)
|
||
地发抖，你不知道别人看着我们都会觉得很奇怪吗!
|
||
66
|
||
我当时简直尴尬（gāngà)极了，一句话也
|
||
语言贴士
|
||
说不出来，只好沉默(chénmò）着继续走
|
||
图
|
||
完那座桥。回到家以后，我们为这件事大
|
||
吵(chǎo)了一架(jià)………
|
||
现在我早就理解了他的行为和心理（xīnlǐ）。他已
|
||
经习惯了别人满足他，当他弄不明白一件事情时就会
|
||
觉得很紧张，这时他只有一种反应，就是发火。后来
|
||
129
|
||
|
||
=== Page 10 ===
|
||
我们沟通过很多次，我一直告诉他发火不能解决任何
|
||
问题，他慢慢接受(jiēshòu)了，明白了，所以变得比
|
||
过去心平气和(xīnpíng-qihé)多了。如果没有这个可喜
|
||
(kěxǐ)的变化(biànhuà)，天知道我还能不能受得
|
||
了他！
|
||
根据短文回答下面的问题。Answer thefollowing questions based on the paragraph.
|
||
3
|
||
作者的男朋友长什么样？
|
||
一
|
||
2
|
||
他有什么优点和缺点？有什么相关的事例?
|
||
作者认为他之所以有那个毛病跟什么有关？
|
||
3
|
||
作者后来能理解她的男朋友了吗？为什么？
|
||
4
|
||
仿照下面的句子，按要求用画线词语说句子。Follow the examples，make sentences with the
|
||
underlined phrases according to the instructions.
|
||
我的男朋友是个挺帅的小伙子，高高的个子，白白的皮肤，深色
|
||
1
|
||
的头发和眼睛，整个人显得非常干净。
|
||
描述一个人的外貌，用上“AA
|
||
的”的表达方式
|
||
他之所以会这样，我想跟他父母的教育方式有一定的关系。
|
||
2
|
||
说明
|
||
一个人养成一种性格或习惯的原因
|
||
记得曾经有一个周六，我们一起去公园散步。
|
||
回忆与一个人有关的
|
||
3
|
||
事情
|
||
5
|
||
跟同伴说一说。Talk about the questions with your partner.
|
||
1
|
||
你觉得作者是一个什么样的人？
|
||
你觉得一个人的背景和经历会对他（她）有什么影响?
|
||
2
|
||
你希望你的男（女）朋友完美吗？你会改变他（她）吗？
|
||
3
|
||
130
|
||
|
||
=== Page 11 ===
|
||
他在中国很有名。
|
||
8
|
||
第
|
||
课
|
||
He is famous in China.
|
||
活动
|
||
Activities
|
||
双人活动
|
||
Pair Work
|
||
我来描述你来画 Describe and draw
|
||
你要想想怎样描述才能让同伴把那个朋友的特点画出来。
|
||
给老师
|
||
任务完成后，您可以安排学生把他们的作品展示一下。
|
||
的提示
|
||
小组活动
|
||
Group Activity
|
||
发现家人的特点Discoveryourfamily's personality
|
||
1.三人一组。先根据家人的性格特点选择合适的词语，然后写在一张纸上，作为“个性标签”。
|
||
Work in groupsof3,pick approriate words that describe your familymembers,and write them
|
||
down, as"personality lable".
|
||
你可以选择你认为最合适的词语介绍两个家人的特点。
|
||
诚实
|
||
自信（zixin，confident）
|
||
乐观
|
||
胆小（dǎnxiǎo， timid）
|
||
努力
|
||
幽默
|
||
厉害
|
||
固执（gùzhí， stubborn）
|
||
其他：
|
||
2.每人都打开自己写的“个性标签”，并向大家说明你的理由。要求举例说明。Eachperson
|
||
shows the personality lables you picked for your family members,then tell the class about
|
||
your reasons. You should give authentic examples to explain.
|
||
您可以用介绍自己家人
|
||
参考词语：总是、老是、
|
||
给老师
|
||
特点的方式启发学生。
|
||
的提示
|
||
有时候、偶尔
|
||
您也可以课前让学生带
|
||
来家人的照片。
|
||
131
|
||
|
||
=== Page 12 ===
|
||
可以使用的表达方式：
|
||
1
|
||
………起来很/有点儿/非常…
|
||
2
|
||
每次都…
|
||
3
|
||
AA的
|
||
全班活动
|
||
Class Activity
|
||
介绍名人CeleberityIntroduction
|
||
1.三至四组，选择个名作为介绍对象。Work in groups of 3 or 4，pick a celebrity to
|
||
introduce.
|
||
2.讨论下要介绍哪些方面，并分工。Talk about whatto introduce about this person,and divide
|
||
the tasks.
|
||
概况
|
||
主要经历
|
||
外表
|
||
性格特点
|
||
才能与贡献
|
||
别人的评价
|
||
你们的评价
|
||
3.利用网上或图书馆的有关资料、图片做成简单的PPT，准备报告。Makea PowerPointwith
|
||
documentsand pictures you findon the internetorfromthe library and prepare your script.
|
||
4.用5分钟的时间向全班介绍这位名人。Give a five-minute presentation to the class about this
|
||
celebrity.
|
||
课堂内外
|
||
Insideand Outside the Classroom
|
||
你有汉语辅导老师或者经常见面的中国朋友吗？课后准备一下，看看可以怎么介绍他（她），最好
|
||
和他（她)见面聊一聊，再了解些你以前不了解的情况。Do you have a Chinese tutor or a close
|
||
allow,youshould meet withthepersonand learnaboutthingsyoudidn'tknowabouthim/her
|
||
before.
|
||
你也可以试一试，看看能不能介绍你的汉语老师。
|
||
132
|
||
|
||
=== Page 13 ===
|
||
复习与总结
|
||
Review and Summary
|
||
1.选词填空。Pick the proper words to illin the blanks.
|
||
我，所以我
|
||
从小我父母就对我很严格，很少
|
||
1
|
||
智慧
|
||
总觉得自己做得不够好。
|
||
才华
|
||
2
|
||
大家都看着我笑，我觉得
|
||
口才
|
||
3
|
||
老人有生活经验，也有人生
|
||
4
|
||
她有一种怕别人不接受她的
|
||
相处
|
||
5
|
||
他设计的广告词总是富有
|
||
莫名其妙
|
||
了。
|
||
6
|
||
他能为我改变熬夜的习惯，已经很
|
||
心平气和
|
||
7
|
||
我的邻居性格有点儿怪，不太容易
|
||
心理
|
||
他其实工作能力很强，很有
|
||
只是在别人面
|
||
8
|
||
可喜
|
||
前表现得很
|
||
夸
|
||
我的高中英语老师脾气不好，有时候很
|
||
但
|
||
9
|
||
沉默
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||
我们都知道她是为学生好。
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严厉
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10王海特别不爱说话，下课以后别人都有说有笑，就
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体谅
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他一直
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0
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巧妙
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11
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她这个人反应很快，碰到尴尬的事情她也能
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谦虚
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地解决。
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创意
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12这个人
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太好了，不当销售太可惜了。
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13我们经理人不错，能
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别人，即使出了问题也
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能
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地谈，所以我们都喜欢他。
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2.选择一组词语来介绍一个历史名人。Pick a set of words，and introduce a historicalfigure
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using these words.
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1发明、才华、成就、曾经、严格、尊敬
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要尽量用上选择的词语。
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②人物、时期、军事、军队、胜仗、成就、严厉、尊敬
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133
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3.用所给的表达方式和词语完成下面的句子。Finish the following sentences with thegiven
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patterns and words.
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相当于
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1
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他每天在火车站附近骑着车接送客人，有人算过，他走过的路
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绕地球 2圈
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别看他60岁了，
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身体健康25岁
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他小学四年级就去国外了，汉字水平
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只小学生
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2
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之所以
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他
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，是因为他热爱这个工作。
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坚持到现在
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他
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是因为他很热情，而且对谁都很好。
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那么多
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朋友
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……
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我们队
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失败
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是因为经验不够。
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3
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……起……来
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她
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所以她很快成了那些孩子里的中心人物。
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》
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说话
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总是
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有道理
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做事努力
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他
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我就喜欢这种性格的人。
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爸爸对葡萄酒很有研究，
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聊眼睛亮了
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4.你会选择下面的哪些情况或观点？为什么？用“不但……而且…”补充说明你的想法。
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Whichsituationsor viewpointswillyoupick？Why?Use“不但….而且..（notonly..but
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also...)"to talkaboutyouropinions.
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1A 父母很关心我
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B父母有点儿溺爱我
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2
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我最好的朋友是：
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A很马虎的人
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B很认真的人
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C很幽默的人
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D脾气很好的人
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134
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ε
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A旅游可以让人的思想更丰富
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B旅游之前应该先查一查目的地的资料
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C旅游是浪费时间的活动
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4
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A学汉语没必要一定学会汉字
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B学汉语一定要学会汉字
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用所给表达方式说说下面的情况。Discuss the following situations with the given expressions.
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5.
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老是埋怨别人的人会不受大家欢迎。过多
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1
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2
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如果你只是想到你自己的心情，不考虑别人的心情，就不容易跟
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别人相处好。过多
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他对历史特别感兴趣，了解很多历史知识，好像什么都知道。
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3
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对…很有研究
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她知道自己应该做什么，而且都做得很好。
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该都
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4
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他觉得这些情况应该告诉大家，就全都说出来了。
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5
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该…的都·
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爸爸是个普通人，可是我就觉得他很伟大。在……心里
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9
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7
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我认为他是最好的朋友。在……心里
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8
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她过去很内向，现在很活泼。
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变得比过去．…多了
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6
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谁也不知道他会突然做出什么事来。
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天知道
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10谁也不知道他是怎么想的。
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天知道
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||
三
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F
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135
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介绍某个人的某个方面吗？利用下面的表格复习一下，并评价自己。Can you introducea
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person clearly？Do you knowhowto talk about a person's characteristics fromdiferent
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angles？Can youtalk about a person withspecific examples？Use thefolowingtableto
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reviewand evaluate yourself.
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情况
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可以说的句子
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你说得怎么样
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介绍某个人的概况（外
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1
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A
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B
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C
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D
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貌特点、身份、背景等）
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2
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介绍某个人的个性特点
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ABC
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D
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3
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介绍某个人的才能和别
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D
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AB
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||
C
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人对他（她）的评价
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在这一课你学会的词语
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4
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136
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