七（3）班班主任工作计划
回顾与六（3）班孩子们共同度过的一年，我们形成了良好的常规，也在“学风建设”和“家校合作”上摸索出了行之有效的路子。本学期，随着班级升入七年级，我将在此基础上，聚焦青春期转型和学业深度，带领七（3）班开启新的征程。
一、工作思路：在传承中深化，在平稳中突破
我的工作将紧密围绕学校德育计划和年级组计划展开，核心思路是：“稳过渡、挖深度、暖人心”。
•	稳过渡：帮助学生从“预备年级的适应期”平稳过渡到“七年级的发力期”。
•	挖深度：在班级管理和学风建设上，从“规范有序”向“内涵凝聚”深化。
•	暖人心：通过更具温度的关怀和更有仪式感的集体活动，构建积极支持的班级情感共同体。
二、班级情况：优势与挑战并存
七（3）班现有41人，其中3位同学因情绪问题目前在家休养。这是我们班情中需要特别关爱的部分。
我们的优势在于：经过一年努力，班级有了较强的集体认同感和基本稳定的行为规范。挑战在于：七年级学业压力增大，青春期心理波动加剧，部分学生的学习方法和心态需要进一步引导。同时，如何让在家的三位同学依然感受到班级的温暖和不掉队，也是本学期的一个重要课题。
三、工作重点：紧扣年级目标，打造班级特色
1.	锚定学业质量生命线：响应年级“稳定联考21名”的核心目标，在班级内营造良性竞争氛围，强化学法指导，确保学科均衡发展。
2.	深耕青春期德育阵地：将年级“认识我自己”等系列班会做深做透，聚焦本班学生的真实困惑，帮助学生建立积极的自我认知和健康的人际关系。
3.	构建温暖有力的支持系统：优化“师徒结对”，创新家校沟通，让每一位学生（包括在家的三位）和家长都感受到来自班级的全力支持。
4.	铸造“七3班魂”：以我们独有的“生日会”传统为起点，提炼班级精神内核，系统性地增强凝聚力。
四、具体措施：让计划“落地”、让关怀“入心”
（一）学业提升：从“互助”到“共研”
1.	精细化“师徒结对2.0”：
	精准匹配：不再简单按成绩配对，我会综合考虑学科互补性、性格相容度、家住远近（方便线上交流），并在双方同意的基础上结成对子。
	赋予仪式：举行简单的“拜师仪式”，师父领取“带教日志”，记录帮扶点滴和徒弟的进步。
	过程关怀：每月举办一次“师徒茶话会”，让他们分享困惑与成就，我将亲自参与，及时解决问题，让结对关系更有温度。
2.	推行“学科专题攻坚”：针对数学、英语等难点学科，利用课后服务时间，由科代表或“小老师”牵头，开展15分钟的“每日一题”微讲座，化整为零，突破难点。
（二）德育引导：从“聆听”到“共鸣”
1.	深化“认识我自己”系列班会：
	前期调研：班会前采用匿名问卷或“心情树洞”的形式，收集学生最真实的烦恼（如“我觉得自己长得不好看”、“害怕当众发言”、“和爸妈无法沟通”）。
	主题聚焦：基于调研结果，开展如《拥抱不完美的自己》、《解锁你的沟通密码》、《情绪来了，我该怎么办？》等更具象的班会。
	形式创新：引入心理情景剧、辩论赛、匿名故事分享等形式，让学生从“被动听”变为“主动参与和解决”。
2.	构建“七3班魂”文化体系：
	核心口号：与全班共同商讨，确定我们的班魂口号，例如：“七三七三！敢闯敢拼，能文能武，笑傲江湖！”。将其贴在教室最醒目处。
	生日会升级：延续为每位学生和语数英老师庆生的传统。不仅仅是唱生日歌，更核心的环节是“优点轰炸”——让全班同学为寿星写下至少一个优点，由我装订成册赠予他/她。这既是积极的自我认知构建，也是班级正能量的集中汇聚。
（三）家校协同：从“通报”到“同盟”
1.	“家长联系单”个性化：每月发布的联系单，除了告知学习成绩和在校表现，我会增加“老师眼中的闪光点”和“我们携手可以做得更好”两个个性化栏目，让沟通更有温度，指向合作。
2.	“钉钉群”功能化：
	不定期分享关于青春期教育、学习方法的优质短文，引导家长科学育儿，建立专业信任。
	对于三位在家休养的学生，我将与家长建立“一对一”沟通通道，定期传递班级温暖，同步学习进度，并酌情提供简单的心理支持资源。
（四）特殊关怀：一个都不能少
对三位在家的学生，我的原则是“保持连接、等待回归”。
1.	我将定期（如每两周）与他们或家长进行一次简短的通话或视频，不谈学习，只表达关心和班级的想念。
2.	在征得他们和家长同意后，我会将班级生日会的照片、精彩班会的成果等，通过私信发给他们，让他们感受到自己仍是七（3）班不可或缺的一员。
3.	与学校心理老师协同，关注他们的康复进展，为他们最终的回归做好铺垫。
五、学期工作月度安排（与年级同步）
•	九月（规范与启航）：完成班级制度重建；开展“师徒结对2.0”；召开《七年级，我们来了！》主题班会，共商“班魂”；为九月生日的学生举办首次升级版生日会。
•	十月（爱国与探索）：结合秋游，开展团队拓展活动；进行第一次月考分析，调整“师徒”策略；启动“认识我自己”系列班会第一期。
•	十一月（健康与成长）：组织学生全力参与校运会，强化集体荣誉感；期中调研后，召开针对性家长会，与家长深度沟通“青春期”话题。
•	十二月（法治与心灵）：结合学校心理月，深入开展情绪管理主题班会；开展“班级年度人物”初评，营造积极氛围。
•	一月（总结与展望）：指导学生进行学期总结；举办期末表彰大会暨“班魂”强化仪式；为寒假和后续学习做好规划。
总结
本学期，我将带着过去一年积累的经验与对孩子们的了解，以更成熟的心态、更细腻的方法，陪伴七（3）班41位学生穿越青春期的激流，攀登学业上的高峰。我的目标，不仅是完成年级组的各项指标，更是要让我们七（3）班成为一个让每个孩子都被看见、被支持、并能绽放光彩的温暖集体。


时婷婷
2025.9.29

