# Script Complet Réunion Parents - 七(3)班
## 2025年10月29日

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## 🎯 Structure générale

**Durée totale estimée** : 45-60 minutes
**Ton** : Chaleureux, mobilisateur, professionnel mais accessible
**Objectif** : Les parents repartent confiants, mobilisés, et savent exactement quoi faire

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## SLIDE 1 : COUVERTURE (1-2 min)

### 中文 (Ce que Tingting dit)

> 各位家长，下午好！欢迎来到七(3)班的家长会。
>
> 今天的主题是"有爱的班级，负责的我们"。这不仅仅是一个标题，这是我们的承诺。
>
> 期中考试就在下周，11月4号到6号。今天我们要一起为孩子们的成功做好准备。
>
> 这次家长会不是单向的通知，而是双向的合作。我需要你们的支持，孩子们需要我们所有人团结一致。

### Français (Traduction pour Alexis)

> Chers parents, bonjour ! Bienvenue à la réunion parents de la classe 7-3.
>
> Le thème d'aujourd'hui est "Une classe pleine d'amour, des adultes responsables". Ce n'est pas qu'un titre, c'est notre engagement.
>
> Les examens de mi-parcours sont la semaine prochaine, du 4 au 6 novembre. Aujourd'hui, nous allons préparer ensemble le succès de nos enfants.
>
> Cette réunion n'est pas une simple notification, c'est une collaboration. J'ai besoin de votre soutien, les enfants ont besoin que nous soyons tous unis.

### Notes comportementales

- **Ton** : Accueillant mais sérieux
- **Contact visuel** : Balayer la salle, s'arrêter sur quelques parents
- **Posture** : Debout, ouverte, confiante
- **Transition** : Cliquer vers slide 2 après cette intro

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## SLIDE 2 : NOTRE PROMESSE (3-4 min)

### 中文

> 在我们开始之前，我想明确我们三方的承诺。
>
> **[Pointer colonne gauche - Professeur]**
>
> 首先，作为老师，我的承诺是：用爱用心对待每一位学生。不是说说而已。我会帮助每个孩子解决学业问题，陪伴他们一起进步。每个孩子在我眼里都是独特的，都值得被看见。
>
> **[Pointer colonne centrale - Classe]**
>
> 其次，我们班级的灵魂。你们都听过孩子们喊的班魂口号。这不是形式，这是我们的身份。团结友爱，互帮互助。这就是七(3)班魂，这是我们的力量。
>
> **[Pointer colonne droite - Parents]**
>
> 最后，也是最重要的，家长的角色。我今天不是来批评或指责的。我是来邀请你们成为合作伙伴的。对孩子负责，配合老师的建议，共同创造成功。
>
> **[Pause, regard sérieux]**
>
> 这三者缺一不可。老师再努力，班级再团结，如果没有家长的配合，孩子的成长会大打折扣。

### Français

> Avant de commencer, je veux clarifier notre engagement tripartite.
>
> D'abord, en tant que professeur, mon engagement : traiter chaque élève avec amour et attention. Ce ne sont pas que des mots. Je vais aider chaque enfant à résoudre ses problèmes académiques et progresser avec eux. Chaque enfant est unique à mes yeux et mérite d'être vu.
>
> Ensuite, l'âme de notre classe. Vous avez tous entendu le chant de classe. Ce n'est pas une formalité, c'est notre identité. Unis et aimants, nous nous entraidons. C'est l'âme de 7-3, c'est notre force.
>
> Enfin, et c'est le plus important, le rôle des parents. Je ne suis pas ici pour critiquer ou blâmer. Je suis ici pour vous inviter à devenir partenaires. Être responsable envers vos enfants, coopérer avec les conseils du professeur, créer le succès ensemble.
>
> Ces trois éléments sont indispensables. Même si le professeur travaille dur, même si la classe est unie, sans la coopération des parents, la croissance des enfants sera compromise.

### Notes comportementales

- **Pointer physiquement** les 3 colonnes sur l'écran
- **Ton emphatique** sur "这三者缺一不可" (ces trois sont indispensables)
- **Contact visuel direct** quand on parle du rôle des parents
- **Pause** de 2-3 secondes avant de passer au slide suivant

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## SLIDE 3 : AGENDA (1 min)

### 中文

> 今天，我们要一起做三件事，而且只有三件事。我不会浪费你们的时间。
>
> **[Pointer chaque item]**
>
> 第一，感恩与榜样。我要表彰三位家长，他们做了正确的事情，我希望所有人都能学习。
>
> 第二，行动起来。我们面临一个紧迫的问题：电子产品和AI的使用。我会给你们具体的建议，不是空话。
>
> 第三，期中冲刺。未来一周，我们要做什么，你们要做什么。
>
> 简单，清晰，可执行。我们开始。

### Français

> Aujourd'hui, nous allons faire trois choses ensemble, et seulement trois. Je ne vais pas perdre votre temps.
>
> Premièrement, gratitude et modèles. Je vais reconnaître trois parents qui ont fait les bonnes choses, et j'espère que tout le monde pourra apprendre.
>
> Deuxièmement, agissons. Nous faisons face à un problème urgent : l'utilisation des appareils électroniques et de l'IA. Je vais vous donner des conseils concrets, pas des paroles vides.
>
> Troisièmement, sprint des examens. La semaine prochaine, qu'allons-nous faire, que devez-vous faire.
>
> Simple, clair, actionnable. Commençons.

### Notes comportementales

- **Rythme rapide** - montrer qu'on respecte leur temps
- **Énergique** sur "行动起来" (agissons)
- **Pas de pause** - enchaîner directement sur slide 4

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## SLIDE 4 : PARENTS MODÈLES (5-6 min)

### 中文

> **[Ton chaleureux, sourire]**
>
> 现在，我要表彰三位家长。这不是客套话，这是真心的感谢。
>
> **[Card 1 - Zhu Jinxi maman]**
>
> 朱锦熙妈妈，最佳后勤保障奖。
>
> 本学期语文数学的导学案需要买文件夹。很多家长可能就直接买了。但朱锦熙妈妈不一样。她非常细心，主动跟淘宝商家沟通，确保所有文件夹颜色统一。
>
> **[Pause, regard vers朱锦熙妈妈 si présente]**
>
> 你们可能觉得这是小事。但这不是小事。这叫用心。当所有孩子的文件夹都整齐统一时，教室看起来有序，孩子们也感受到被重视。这就是细节的力量。
>
> **[Card 2 - Li Yixuan maman]**
>
> 李易轩妈妈，高效协作伙伴奖。
>
> 每次我在群里发默写通知，李易轩妈妈都是第一批反馈的。不是敷衍的"收到"，是真正的执行。孩子完成了，她会告诉我。孩子有问题，她也会第一时间沟通。
>
> **[Ton direct]**
>
> 这对孩子的帮助有多大？巨大。因为没有遗漏，没有拖延。学习就是这样，及时反馈，及时调整。
>
> **[Card 3 - Guo Jiayue maman]**
>
> 郭佳玥妈妈，沟通桥梁奖。
>
> 有一次，郭佳玥在家做作业，遇到了问题。很多家长可能会想"等孩子问老师吧"。但郭佳玥妈妈不一样。她发现了，立刻跟我沟通。
>
> **[Gestuel - montrer la connexion]**
>
> 然后我就可以及时跟各科老师协商，从根源上解决问题。不只是帮郭佳玥，也帮了整个班级。这就是主动沟通的价值。
>
> **[Ton sérieux, ralentir]**
>
> 今天，我邀请每一位家长成为下一个榜样。
>
> **[Pause 3 secondes]**
>
> 配合度越高，孩子受益越大。这不是我说的，这是事实证明的。

### Français

> Maintenant, je vais reconnaître trois parents. Ce ne sont pas des politesses, c'est une vraie gratitude.
>
> [Détails traduits de chaque parent...]
>
> Aujourd'hui, j'invite chaque parent à devenir le prochain modèle.
>
> Plus la coopération est élevée, plus les enfants en bénéficient. Ce n'est pas moi qui le dis, ce sont les faits qui le prouvent.

### Notes comportementales

- **Sourire sincère** pendant les reconnaissances
- **Applaudissements** - encourager les parents à applaudir
- **Si les 3 mamans sont présentes** - les regarder directement et hocher la tête
- **Transition importante** - la dernière phrase doit être dite lentement et avec poids

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## SLIDE 5 : 班魂 + ACTIVITÉS (3-4 min)

### 中文

> **[Ton léger, presque nostalgique]**
>
> 让我们看看我们是谁。
>
> **[Lancer vidéo 班魂]**
>
> 这是孩子们每天早上的口号。你们听到的不只是声音，你们听到的是团结，是归属感。
>
> **[Après vidéo, pointer photos/vidéo activités]**
>
> 这是我们国庆班班唱的照片，这是我们秋游的时刻。
>
> **[Ton plus sérieux]**
>
> 我给你们看这些，不是为了炫耀。我是想让你们明白：你们的孩子不是在一个冷冰冰的教室里学习。他们在一个有温度、有情感、有记忆的集体里成长。
>
> **[Pause]**
>
> 这就是七(3)班魂。这就是我们的骄傲。

### Français

> Regardons qui nous sommes.
>
> [Vidéos...]
>
> Je vous montre cela non pour me vanter. Je veux que vous compreniez : vos enfants n'étudient pas dans une classe froide. Ils grandissent dans un collectif chaleureux, émotionnel, avec des souvenirs.
>
> C'est l'âme de 7-3. C'est notre fierté.

### Notes comportementales

- **Laisser les vidéos parler** - ne pas parler pendant
- **Émotions visibles** - ok de montrer fierté et affection
- **Regarder l'écran avec les parents** - partager le moment
- **Transition vers slide 6 doit changer de ton** - devenir plus sérieux

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## SLIDE 6 : DÉFI ÉLECTRONIQUE & IA (8-10 min) ⚠️ CRITIQUE

### 中文

> **[Ton devient sérieux, presque grave]**
>
> 现在，我要谈一个严肃的问题。
>
> **[Pointer colonne gauche - Problème]**
>
> 我观察到，越来越多的学生，使用电子产品的时间越来越长。更严重的是，有学生做作业时不想思考，直接用AI生成答案。
>
> **[Pause, regard direct aux parents]**
>
> 我知道你们有些人可能会想"这有什么问题？技术进步不是好事吗？"
>
> **[Ton ferme]**
>
> 问题在于：独立思考能力在下降，学习效果在打折扣，而考试的时候，AI不会帮他们。
>
> **[Gestuel - montrer l'urgence]**
>
> 如果现在不行动，期中考试你们就会看到结果。我不是吓唬你们，我是说实话。
>
> **[Pointer colonne droite - Solutions, ton devient constructif]**
>
> 但是，我不是来抱怨的。我是来给你们解决方案的。
>
> **[Énumérer clairement, avec pauses]**
>
> 第一，时间管理。控制每天电子产品使用时间。不是完全禁止，是控制。
>
> 第二，明确用途。学习用途和娱乐用途要分开。孩子自己也要清楚。
>
> 第三，AI正确使用。听清楚这一点！
>
> **[Très important, ralentir]**
>
> AI可以用来作文类修改，检查语法，优化表达。这是工具。
>
> 但是，AI不可以用来直接生成答案。那不是学习，那是作弊。
>
> **[Ton ferme]**
>
> 如果你发现你的孩子在用AI直接抄答案，请立刻制止。这是在害他们。
>
> 第四，家长监督。检查作业的时候，留意是否是孩子独立完成的。你们能看出来。
>
> 第五，开放沟通。如果发现问题，不要藏着，及时跟我联系。我们一起解决。
>
> **[Pause longue, ton mobilisateur]**
>
> 从今天开始，我们一起建立健康的学习习惯。
>
> **[Regarder la salle]**
>
> 谁愿意配合我？

### Français

> [Problème expliqué, solutions données]
>
> À partir d'aujourd'hui, nous établissons ensemble des habitudes d'apprentissage saines.
>
> Qui est prêt à coopérer avec moi ?

### Notes comportementales

- **Partie la plus importante de la réunion**
- **Ton must evolve** : Grave → Constructif → Mobilisateur
- **Gestuelle importante** - montrer les 5 doigts pour les 5 solutions
- **AI rules - TRÈS CLAIR** : répéter 2 fois si besoin
- **Question finale "谁愿意配合我"** - attendre 2-3 secondes, regarder réactions
- **Quelques parents peuvent hocher la tête** - c'est le signal de succès

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## SLIDE 7 : SPRINT PÉRIODE EXAMENS (6-8 min)

### 中文

> **[Ton énergique, urgent mais positif]**
>
> 好！现在我们谈期中冲刺。
>
> 11月4号到6号，期中考试加听说测试。还有多少天？
>
> **[Pause - laisser répondre ou dire soi-même]**
>
> 不到一周！
>
> **[Pointer les 3 rôles]**
>
> 在这一周，我们三方要各司其职。
>
> **[Box gauche - Professeur]**
>
> 老师会做什么？系统复习，重点突破。我会给孩子们答疑解惑，个别辅导。我也会调整他们的心态，鼓励他们的信心。我的部分，我负责。
>
> **[Box centre - Élèves]**
>
> 学生会做什么？认真复习，查漏补缺。独立完成作业——注意，是独立完成，不是用AI。调整作息，保持状态。
>
> **[Box droite - Parents, ralentir et insister]**
>
> 家长需要做什么？这是重点！
>
> **[Énumérer clairement avec gestes]**
>
> 第一，心态引导者。鼓励孩子，但不要过度施压。我见过太多家长，考试前天天说"你一定要考好"，结果孩子压力巨大，反而考砸了。
>
> **[Ton direct]**
>
> 关注过程，不是只看结果。问孩子"今天复习得怎么样"，而不是"你能考多少分"。
>
> 第二，后勤部长。保证营养和睡眠。不要让孩子熬夜刷题。睡眠不足，考试时大脑不清醒，再多复习也没用。
>
> 创造安静的学习环境。不要在孩子复习的时候看电视，玩手机。你们做榜样，孩子才会跟随。
>
> 第三，信息同步员。关注钉钉群的通知，及时配合老师的要求。监督电子产品使用——这个我们刚才说过了。
>
> **[Pointer le cercle central "期中成功"]**
>
> 你们看，三个箭头指向中间：期中成功。
>
> 这不是我一个人能做到的，也不是孩子自己能做到的。这是我们三方合作才能实现的。
>
> **[Pause, ton ferme]**
>
> 未来一周，请你们全力配合。

### Français

> [Sprint expliqué, 3 rôles détaillés]
>
> La semaine prochaine, merci de coopérer pleinement.

### Notes comportementales

- **Énergie haute** - c'est le sprint !
- **Compter sur les doigts** quand on dit "不到一周" (moins d'une semaine)
- **Exemples concrets** sur "心态引导" (guide mental) - ça rend tangible
- **Pointer physiquement** le cercle central sur l'écran
- **Dernière phrase "请你们全力配合"** - ton de demande claire, pas suppliant

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## SLIDE 8 : NOTRE ENGAGEMENT (4-5 min)

### 中文

> **[Ton devient plus calme, conclusif]**
>
> 我们快结束了。在结束之前，我想跟你们确认几件事。
>
> **[Section communication]**
>
> 沟通渠道：钉钉群用于日常沟通，家校联系单用于重要事项。如果有紧急问题，随时联系我。我不会不回复。
>
> **[Section engagement, ton sérieux]**
>
> 从现在到期中，我们一起做这些事：
>
> 关注电子产品和AI使用——这是第一优先。
>
> 每天关心孩子学习状态——不是问分数，是问状态。
>
> 积极配合老师建议——如果我提出建议，请不要置之不理。
>
> 创造有爱、负责的学习环境——这就是我们今天的主题。
>
> **[Section activités]**
>
> 近期重要活动：
>
> 11月4到6号，期中考试加听说测试。
>
> 11月14号，运动会。
>
> 11月，温馨教室布置。
>
> **[Pointer citation finale]**
>
> 有爱的班级，负责的我们，成功的孩子们。
>
> **[Pause 3 secondes]**
>
> 这不是口号。这是我们的目标。

### Français

> [Canaux de communication, engagements, activités]
>
> Une classe pleine d'amour, des adultes responsables, des enfants qui réussissent.
>
> Ce n'est pas un slogan. C'est notre objectif.

### Notes comportementales

- **Ton plus posé** - on conclut
- **Liste des engagements** - énumérer clairement, laisser temps d'absorption
- **Citation finale** - dire lentement, avec conviction
- **Pause avant slide 9** - laisser la citation résonner

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## SLIDE 9 : CLÔTURE (2-3 min)

### 中文

> **[Ton chaleureux, reconnaissant]**
>
> 感谢你们今天抽时间来参加这次家长会。我知道你们都很忙。
>
> **[Ton devient plus personnel]**
>
> 我想说，作为七(3)班的班主任，我每天看着这41个孩子，我真的希望他们每一个都能闪耀。
>
> 但我一个人做不到。
>
> **[Pause, regard sur l'audience]**
>
> 我需要你们。
>
> 我们一起，才能让每个孩子闪耀。
>
> **[Ton final, mobilisateur]**
>
> 期中考试，一周后。让我们一起，为孩子们加油！
>
> 谢谢大家！

### Français

> Merci d'avoir pris le temps de venir aujourd'hui. Je sais que vous êtes tous occupés.
>
> En tant que professeur principal de 7-3, je regarde ces 41 enfants chaque jour, et je veux vraiment que chacun d'eux brille.
>
> Mais je ne peux pas le faire seule.
>
> J'ai besoin de vous.
>
> Ensemble, nous pouvons faire briller chaque enfant.
>
> Examens de mi-parcours, dans une semaine. Ensemble, encourageons nos enfants !
>
> Merci à tous !

### Notes comportementales

- **Sourire sincère**
- **Ton personnel** - montrer vulnérabilité ("我需要你们")
- **Dernière phrase énergique** - finir sur une note positive
- **Rester disponible après** - les parents vont venir poser des questions

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## 📋 APRÈS LA RÉUNION

### Actions immédiates de Tingting

1. **Rester disponible 15-20 min** - certains parents vont venir
2. **Particulièrement** : Parents des 3 élèves reconnus (les remercier à nouveau)
3. **Noter** : Parents qui semblent réticents sur le sujet électronique/AI
4. **Message de suivi dans DingTalk** (le soir même) :

> 各位家长，今天的家长会感谢大家的参与。
>
> 会议的PPT我会发到群里供大家参考。
>
> 重点提醒：
> 1. 电子产品和AI使用——请从今天开始关注
> 2. 期中考试准备——还有一周，请配合学校安排
> 3. 有任何问题，随时联系我
>
> 我们一起，让孩子们成功！

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## 🎯 CONSEILS GÉNÉRAUX POUR TINGTING

### Gestion du timing

- **Si en retard** : Sauter les détails de Slide 5 (vidéos)
- **Si en avance** : Prendre plus de temps sur Slide 6 (AI) - c'est le plus important
- **Questions pendant** : "Je note votre question, on en parle après" (ne pas se laisser dérailler)

### Gestion des réactions

- **Parents sceptiques** : "Je comprends vos doutes. Essayez une semaine, on voit les résultats."
- **Parents défensifs (AI)** : "Je ne juge personne. Je veux juste le meilleur pour les enfants."
- **Parents silencieux** : C'est normal, beaucoup observent. Le message de suivi les touchera.

### Ton général à maintenir

✅ **Ferme mais bienveillante**
✅ **Directe mais respectueuse**
✅ **Exigeante mais supportive**
✅ **Professionnelle mais chaleureuse**

### Red flags à éviter

❌ Ton suppliant ("请求你们" trop souvent)
❌ Accusations directes ("你们不配合")
❌ Comparaisons négatives entre parents
❌ Promettre ce qu'elle ne peut pas tenir

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## 💪 MESSAGE FINAL POUR TINGTING

Tu as préparé une réunion solide. Le contenu est là. La structure est claire. Le message est puissant.

Maintenant, c'est l'exécution :
- **Crois en ton message** - tu as raison sur l'AI, tu as raison sur la coopération
- **Regarde les parents dans les yeux** - connexion humaine
- **Montre ta passion** - ils doivent sentir que tu te soucies vraiment
- **Reste calme si challengée** - tu es la professionnelle

**Tu vas réussir. 加油！**

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## 📎 ANNEXE : QUESTIONS FRÉQUENTES ANTICIPÉES

### Q: "Mon enfant a besoin de son téléphone pour les devoirs"

**R:** Je comprends. Le téléphone peut être un outil. Mais surveillez CE QU'IL FAIT avec. S'il utilise AI pour tout générer, ce n'est plus un outil, c'est une béquille. Aidez-le à utiliser correctement.

### Q: "Les autres classes utilisent AI, pourquoi pas nous?"

**R:** Je ne peux pas parler pour les autres classes. Je parle pour 七(3)班. Mon travail est de préparer vos enfants pour les examens ET pour la vie. AI qui pense à leur place ne les prépare pas. AI comme assistant, oui. AI comme remplacement, non.

### Q: "Vous êtes trop stricte"

**R:** Je ne suis pas stricte. Je suis exigeante. Il y a une différence. Stricte, c'est punir. Exigeante, c'est avoir des standards élevés parce que je crois en eux. Vos enfants sont capables de plus que vous ne pensez.

### Q: "Mon enfant dit que vous mettez trop de pression"

**R:** Parlons-en après la réunion individuellement. Chaque enfant est différent, je veux comprendre sa situation spécifique.

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**FIN DU SCRIPT**
