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第8课 他在中国很有名
Chapter 8: He is famous in China
目标 Objectives
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学习介绍某个人的概况。Learn to introduce a person's basic information.
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学习从不同方面介绍某个人。Learn to introduce a person from different aspects.
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学习表达对某个人的看法。Learn to express your opinions on a person.
给老师的提示(Gěi lǎoshī de tíshì, Tips for teachers): 本课的全班活动中将让学生介绍人物，请您在适当时候提前组织学生分组，并准备资料、照片等。
头脑风暴 Brainstorm
关于某个人，我们可以从哪些方面谈论？可以谈论什么？把你想到的关键词语分类并写在图中。
About a person, from what aspects can we talk? What can we talk about? Write down the keywords you can think of in different categories in the diagram.
主题(Zhǔtí, Topic): 某个人(Mǒu gè rén, Someone)
给老师的提示(Gěi lǎoshī de tíshì, Tips for teachers): ① 这个环节您可以直接在课上启发学生说一说，也可以组织简短的小组讨论，或者让学生在课前做好预习、准备，之后在课上与同伴或全班分享。 ② 扫描二维码获取思维导图。
准备 Preparation
练习(Liànxí, Exercise) 1
Audio: 08-01
参考问题(Cānkǎo wèntí, Reference Questions):
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他们谈论的这个人长什么样？
-
他有什么特点？
-
你过去的同学中谁给你留下的印象最深？为什么？
练习(Liànxí, Exercise) 2
参考下面的提示，描述一个同学，让大家猜一猜他（她）是谁。
Refer to the following hints, describe a classmate, then let the class guess this person.
描述类别(Miáoshù lèibié, Description Categories):
- 模样(múyàng, appearance):
- 高矮(gāo'ǎi, height)
- 胖瘦(pàngshòu, body type)
- 个子...(gèzi, stature)
- 头发、脸、眼睛...(tóufa, liǎn, yǎnjing - hair, face, eyes)
参考句型(Cānkǎo jùxíng, Reference Pattern):
AA的(AA de)
例(lì, example): 他胖胖的、白白的，戴着一副眼镜。
对话 Dialogue
词语 Vocabulary
朗读下面的词语，注意词语的发音和主题。
Read the following words aloud, pay attention to the pronunciation and theme of the words.
Audio: 08-02
| 词语 | 拼音 | English |
|---|---|---|
| 皮匠 | píjiàng | cobbler |
| 智慧 | zhìhuì | wisdom |
| 聪明 | cōngmíng | smart |
| 人物 | rénwù | figure |
| 夸 | kuā | compliment |
| 时期 | shíqī | era |
| 大臣 | dàchén | official |
| 总理 | zǒnglǐ | prime minister |
| 军事 | jūnshì | military affairs |
| 口才 | kǒucái | eloquence |
| 曾经 | céngjīng | once |
| 巧妙 | qiǎomiào | clever |
| 军队 | jūnduì | army |
| 难题 | nántí | difficult problem |
| 胜仗 | shèngzhàng | victory |
| 成就 | chéngjiù | achievement |
| 尊敬 | zūnjìng | respect |
| 完美 | wánměi | perfect |
| 才华 | cáihuá | talent |
| 发明 | fāmíng | invent |
| 武器 | wǔqì | weapon |
| 馒头 | mántou | steamed bun |
专有名词(Zhuānyǒu míngcí, Proper Nouns):
- 诸葛亮(Zhūgě Liàng) - Zhuge Liang
- 三国(Sānguó) - Three Kingdoms
- 蜀国(Shǔguó) - State of Shu
练习(Liànxí, Exercise) 2
填写合适的词语做搭配练习。
Pair proper words with the following ones.
- 夸(kuā, compliment) + ______
- ______ 时期(shíqī, era)
- 巧妙的(qiǎomiào de, clever) + ______
- ______ 才华(cáihuá, talent)
- 很谦虚(hěn qiānxū, very modest) + ______
- 完美的(wánměi de, perfect) + ______
练习(Liànxí, Exercise) 3
听2—3遍录音，然后回答下面的问题。
Listen to the recording for 2 or 3 times, then answer the following questions.
Audio: 08-03
-
他们在对话中谈到了谁？他是什么时期的人？
-
他是做什么的？
-
中国人觉得他怎么样？
-
他有过什么贡献(gòngxiàn, contribution)？
对话内容(Duìhuà nèiróng, Dialogue Content)
Audio: 08-03
安德烈正在为一件事情发愁。
André is worrying about something.
中文 (Chinese)
语言贴士(Yǔyán tiēshì, Language Tip): □ 1 □ 0
小飞: 安德烈，你怎么了？
安德烈: 我遇到点儿难事儿，正发愁呢。你们来得正好。
小飞: 别发愁了，咱们可以一起商量。三个臭皮匠(píjiàng)，顶一个诸葛亮(Zhūgě Liàng)嘛。
安德烈: 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮？什么意思？
大朋: 就是三个普通人的智慧(zhìhuì)加起来，就会像诸葛亮那样聪明(cōngmíng)。
安德烈: 诸葛亮是谁？
小飞: 这个人在中国可是个很有名的历史人物(rénwù)。如果谁说你像诸葛亮一样，那就是夸(kuā)你非常有智慧。
安德烈: 他是什么时候的人啊？
大朋: 三国(Sānguó)时期(shíqī)的，大概在一千七百多年前。他是蜀国(Shǔguó)的大臣(dàchén)，相当于现在的总理(zǒnglǐ)。
安德烈: 那他是个什么样的人呢？
小飞: 他对军事(jūnshì)很有研究，口才(kǒucái)也特别好，曾经(céngjīng)用巧妙(qiǎomiào)的办法帮助蜀国军队(jūnduì)解决了很多难题(nántí)，打了很多胜仗(shèngzhàng)。在中国有很多关于诸葛亮的传说故事呢。
安德烈: 看来中国人都很喜欢他。
小飞: 是啊。虽然人们对他在军事方面的成就(chéngjiù)有不同看法，但是大家还是觉得他是个值得尊敬(zūnjìng)的人。他不但谦虚，而且工作很认真，对自己要求也很严格，该做的每件事情都要努力做好。
安德烈: 他在中国人心里是不是比较完美(wánměi)的人呢？
大朋: 人是不可能完美的，但诸葛亮确实很有才华(cáihuá)，他还发明(fāmíng)过一些重要的工具和武器(wǔqì)。对了，你知道馒头(mántou)吗？据说也是他发明的。
安德烈: 是吗？真有意思！
小飞: 好吧，安德烈，我们三个臭皮匠现在就一起好好商量一下你的事儿吧。
安德烈: 对，三个臭皮匠——顶个诸葛亮！
文化链接(Wénhuà liànjiē, Cultural Connection): 馒头(mántou) - steamed bun
练习(Liànxí, Exercise) 4
仿照下面的句子，按要求用画线词语说句子。
Follow the examples, make sentences with the underlined phrases according to the instructions.
-
这个人在中国可是个有名的历史人物。
- 用途(yòngtú, Usage): 介绍人物
-
他不但谦虚，而且工作很认真，对自己要求也很严格，该做的每件事情都要努力做好。
- 用途: 介绍一个人同时有的几个特点
-
他在中国人心里是比较完美的人。
- 用途: 评价一个人
练习(Liànxí, Exercise) 5
跟同伴说一说。Talk about the questions with your partner.
-
你对对话里谈的这个人印象怎么样？
-
在你们国家的文化中有类似的历史人物吗？参考下面的提示简单介绍一下。
介绍历史人物的框架(Jièshào lìshǐ rénwù de kuàngjià, Framework for introducing historical figures):
-
概况(gàikuàng, overview):
- 外貌特征(wàimào tèzhēng, physical features)
- 身份(shēnfèn, identity)
- 年代(niándài, era)
-
背景(bèijǐng, background):
-
简介(jiǎnjiè, brief introduction):
- 个性(gèxìng, personality)
- 才能与贡献(cáinéng yǔ gòngxiàn, abilities and contributions)
- 典型经历或事例(diǎnxíng jīnglì huò shìlì, typical experiences or examples)
-
历史上的评价(lìshǐ shàng de píngjià, historical evaluations)
- 在你们的文化中，人们喜欢什么样的人？不喜欢什么样的人？
短文 Paragraph
词语 Vocabulary
朗读下面的词语，注意词语的发音和意思。
Read the following words aloud, pay attention to the pronunciation and the meaning of the words.
Audio: 08-04
| 词语 | 拼音 | English |
|---|---|---|
| 富有 | fùyǒu | be full of |
| 创意 | chuàngyì | creative idea |
| 相处 | xiāngchǔ | get along with |
| 毛病 | máobìng | problem |
| 发火 | fāhuǒ | get mad |
| 体谅 | tǐliàng | empathize |
| 严厉 | yánlì | strictly |
| 过多 | guòduō | excessive |
| 天空 | tiānkōng | sky |
| 座 | zuò | (measure word) |
| 桥 | qiáo | bridge |
| 发抖 | fādǒu | shake |
| 莫名其妙 | mòmíng-qímiào | baffling |
| 尴尬 | gāngà | awkward |
| 沉默 | chénmò | silently |
| 吵架 | chǎojià | argue |
| 接受 | jiēshòu | accept |
| 心平气和 | xīnpíng-qìhé | peaceful |
| 可喜 | kěxǐ | gratifying |
| 心理 | xīnlǐ | psychology |
| 变化 | biànhuà | change |
练习(Liànxí, Exercise) 2
填写合适的词语做搭配练习。
Pair proper words with the following ones.
- 严厉地(yánlì de, strictly) + ______
- 富有(fùyǒu, be full of) + ______
- 体谅(tǐliàng, empathize) + ______
- 接受(jiēshòu, accept) + ______
- ______ 过多(guòduō, excessive)
- ______ 的心理(xīnlǐ, psychology)
短文内容(Duǎnwén nèiróng, Paragraph Content)
Audio: 08-05
我的男朋友
我的男朋友是个挺帅的小伙子，高高的个子，白白的皮肤，深色的头发和眼睛，整个人显得非常干净。他很聪明，性格开朗，喜欢开玩笑，而且知识丰富，脑子里总是有很多新鲜而①富有(fùyǒu)创意(chuàngyì)的想法，任何人跟他在一起都会觉得很有意思。
我们俩是在大学里认识的，已经相处(xiāngchǔ)三年了。他很爱我，也很关心我，但是他有个不好的毛病(máobìng)，就是爱发火(fāhuǒ)，不能体谅(tǐliàng)别人。他之所以会这样，我想跟他父母的教育方式有一定的关系。他是独生子，在他小的时候，他父母总是满足他的一切要求，从不严厉(yánlì)批评他。虽然爱能给孩子带来安全感，但是我觉得过多(guòduō)的爱就成了溺爱。
记得曾经有一个周六，我们一起去公园散步。天空(tiānkōng)中下着小雨，风轻轻地吹着，我们就这样一边走一边聊，觉得既开心又浪漫。后来走到了一座(zuò)桥(qiáo)上。那个桥比较高，我有恐高③的毛病，所以走过去的时候特别害怕，不停地发抖(fādǒu)。他看到我发抖突然发起火来，当着很多人的面大声说："我们在开心地散步，你却莫名其妙(mòmíng-qímiào)地发抖，你不知道别人看着我们都会觉得很奇怪吗？"
语言贴士(Yǔyán tiēshì, Language Tip): ① 富有：充满、拥有很多 ② 溺爱：过分宠爱 ③ 恐高：害怕高的地方
我当时简直尴尬(gāngà)极了，一句话也说不出来，只好沉默(chénmò)着继续走完那座桥。回到家以后，我们为这件事大吵(chǎo)了一架......
现在我早就理解了他的行为和心理(xīnlǐ)。他已经习惯了别人满足他，当他弄不明白一件事情时就会觉得很紧张，这时他只有一种反应，就是发火。后来我们沟通过很多次，我一直告诉他发火不能解决任何问题，他慢慢接受(jiēshòu)了，明白了，所以变得比过去心平气和(xīnpíng-qìhé)多了。如果没有这个可喜(kěxǐ)的变化(biànhuà)，天知道我还能不能受得了他！
练习(Liànxí, Exercise) 3
根据短文回答下面的问题。
Answer the following questions based on the paragraph.
-
作者的男朋友长什么样？
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他有什么优点和缺点？有什么相关的事例？
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作者认为他之所以有那个毛病跟什么有关？
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作者后来能理解她的男朋友了吗？为什么？
练习(Liànxí, Exercise) 4
仿照下面的句子，按要求用画线词语说句子。
Follow the examples, make sentences with the underlined phrases according to the instructions.
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我的男朋友是个挺帅的小伙子，高高的个子，白白的皮肤，深色的头发和眼睛，整个人显得非常干净。
- 用途: 描述一个人的外貌，用上"AA的"的表达方式
-
他之所以会这样，我想跟他父母的教育方式有一定的关系。
- 用途: 说明一个人养成一种性格或习惯的原因
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记得曾经有一个周六，我们一起去公园散步。
- 用途: 回忆与一个人有关的事情
练习(Liànxí, Exercise) 5
跟同伴说一说。Talk about the questions with your partner.
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你觉得作者是一个什么样的人？
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你觉得一个人的背景和经历会对他（她）有什么影响？
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你希望你的男（女）朋友完美吗？你会改变他（她）吗？
活动 Activities
双人活动 Pair Work
我来描述你来画 Describe and draw
你要想想怎样描述才能让同伴把那个朋友的特点画出来。
Think about how to describe so that your partner can draw that friend's characteristics.
给老师的提示(Gěi lǎoshī de tíshì, Tips for teachers): 任务完成后，您可以安排学生把他们的作品展示一下。
小组活动 Group Activity
发现家人的特点 Discover your family's personality
步骤1: 三人一组。先根据家人的性格特点选择合适的词语，然后写在一张纸上，作为"个性标签"。
Work in groups of 3, pick appropriate words that describe your family members, and write them down, as "personality label".
你可以选择你认为最合适的词语介绍两个家人的特点。
词语选择(Cíyǔ xuǎnzé, Word choices):
- 诚实(chéngshí, honest)
- 自信(zìxìn, confident)
- 乐观(lèguān, optimistic)
- 胆小(dǎnxiǎo, timid)
- 努力(nǔlì, hardworking)
- 幽默(yōumò, humorous)
- 厉害(lìhai, awesome)
- 固执(gùzhí, stubborn)
- 其他(qítā, others): ______
步骤2: 每人都打开自己写的"个性标签"，并向大家说明你的理由。要求举例说明。
Each person shows the personality labels you picked for your family members, then tell the class about your reasons. You should give authentic examples to explain.
参考词语(Cānkǎo cíyǔ, Reference words): 总是、老是、有时候、偶尔
给老师的提示(Gěi lǎoshī de tíshì, Tips for teachers): 您可以用介绍自己家人的特点的方式启发学生。 您也可以课前让学生带来家人的照片。
可以使用的表达方式(Kěyǐ shǐyòng de biǎodá fāngshì, Useful expressions):
-
......起来很/有点儿/非常......
-
每次都......
-
AA的
全班活动 Class Activity
介绍名人 Celebrity Introduction
步骤1: 三至四人一组，选择一个名人作为介绍对象。
Work in groups of 3 or 4, pick a celebrity to introduce.
步骤2: 讨论下要介绍哪些方面，并分工。
Talk about what to introduce about this person, and divide the tasks.
介绍内容(Jièshào nèiróng, Content to introduce):
- 概况(gàikuàng, overview)
- 主要经历(zhǔyào jīnglì, main experiences)
- 外表(wàibiǎo, appearance)
- 性格特点(xìnggé tèdiǎn, personality traits)
- 才能与贡献(cáinéng yǔ gòngxiàn, talents and contributions)
- 别人的评价(biérén de píngjià, others' evaluations)
- 你们的评价(nǐmen de píngjià, your evaluations)
步骤3: 利用网上或图书馆的有关资料、图片做成简单的PPT，准备报告。
Make a PowerPoint with documents and pictures you find on the internet or from the library and prepare your script.
步骤4: 用5分钟的时间向全班介绍这位名人。
Give a five-minute presentation to the class about this celebrity.
课堂内外 Inside and Outside the Classroom
你有汉语辅导老师或者经常见面的中国朋友吗？课后准备一下，看看可以怎么介绍他（她），最好和他（她）见面聊一聊，再了解些你以前不了解的情况。
Do you have a Chinese tutor or a close friend you often meet? After class, prepare to see how you can introduce him/her. It's best to meet with the person and learn about things you didn't know about him/her before.
你也可以试一试，看看能不能介绍你的汉语老师。
复习与总结 Review and Summary
练习(Liànxí, Exercise) 1
选词填空。Pick the proper words to fill in the blanks.
词库(Cíkù, Word Bank): 智慧、才华、口才、相处、莫名其妙、心平气和、心理、可喜、夸、沉默、严厉、体谅、巧妙、谦虚、创意
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从小我父母就对我很严格，很少____我，所以我总觉得自己做得不够好。
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大家都看着我笑，我觉得____。
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老人有生活经验，也有人生____。
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她有一种怕别人不接受她的____。
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他设计的广告词总是富有____。
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他能为我改变熬夜的习惯，已经很____了。
-
我的邻居性格有点儿怪，不太容易____。
-
他其实工作能力很强，很有____，只是在别人面前表现得很____。
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我的高中英语老师脾气不好，有时候很____，但我们都知道她是为学生好。
-
王海特别不爱说话，下课以后别人都有说有笑，就他一直____。
-
她这个人反应很快，碰到尴尬的事情她也能____地解决。
-
这个人____太好了，不当销售太可惜了。
-
我们经理人不错，能____别人，即使出了问题也能____地谈，所以我们都喜欢他。
练习(Liànxí, Exercise) 2
选择一组词语来介绍一个历史名人。
Pick a set of words, and introduce a historical figure using these words.
要尽量用上选择的词语。
词组1: 发明、才华、成就、曾经、严格、尊敬
词组2: 人物、时期、军事、军队、胜仗、成就、严厉、尊敬
练习(Liànxí, Exercise) 3
用所给的表达方式和词语完成下面的句子。
Finish the following sentences with the given patterns and words.
1. 相当于(xiāngdāngyú, equivalent to)
-
他每天在火车站附近骑着车接送客人，有人算过，他走过的路______绕地球2圈。
-
别看他60岁了，______身体健康______像25岁。
-
他小学四年级就去国外了，汉字水平______只比小学生______。
2. 之所以......(zhī suǒyǐ..., the reason why...)
-
他坚持到现在，是因为他热爱这个工作。
-
他之所以能坚持，是因为他很热情，而且对谁都很好。
-
______那么多朋友......
-
我们队失败，是因为经验不够。
3. ......起......来(qǐ...lái, [verbal complement indicating the beginning or continuation of an action])
-
她说话总是有道理，所以她很快成了那些孩子里的中心人物。
-
______做事努力，我就喜欢这种性格的人。
-
爸爸对葡萄酒很有研究，聊起来眼睛______亮了。
练习(Liànxí, Exercise) 4
你会选择下面的哪些情况或观点？为什么？用"不但......而且......"补充说明你的想法。
Which situations or viewpoints will you pick? Why? Use "不但......而且......" (not only...but also...) to talk about your opinions.
-
关于父母:
- A 父母很关心我
- B 父母有点儿溺爱我
-
我最好的朋友是:
- A 很马虎的人
- B 很认真的人
- C 很幽默的人
- D 脾气很好的人
-
关于旅游:
- A 旅游可以让人的思想更丰富
- B 旅游之前应该先查一查目的地的资料
- C 旅游是浪费时间的活动
-
关于学汉语:
- A 学汉语没必要一定学会汉字
- B 学汉语一定要学会汉字
练习(Liànxí, Exercise) 5
用所给表达方式说说下面的情况。
Discuss the following situations with the given expressions.
-
老是埋怨别人的人会不受大家欢迎。过多
-
如果你只是想到你自己的心情，不考虑别人的心情，就不容易跟别人相处好。过多
-
他对历史特别感兴趣，了解很多历史知识，好像什么都知道。对......很有研究
-
她知道自己应该做什么，而且都做得很好。该......的都
-
他觉得这些情况应该告诉大家，就全都说出来了。该......的都
-
爸爸是个普通人，可是我就觉得他很伟大。在......心里
-
我认为他是最好的朋友。在......心里
-
她过去很内向，现在很活泼。变得比过去......多了
-
谁也不知道他会突然做出什么事来。天知道
-
谁也不知道他是怎么想的。天知道
练习(Liànxí, Exercise) 6
你能清楚地介绍某个人吗？你知道怎么从不同角度谈论一个人的特点吗？你能结合具体事例介绍某个人的某个方面吗？利用下面的表格复习一下，并评价自己。
Can you introduce a person clearly? Do you know how to talk about a person's characteristics from different angles? Can you talk about a person with specific examples? Use the following table to review and evaluate yourself.
| 情况 | 可以说的句子 | 你说得怎么样 |
|---|---|---|
| 1. 介绍某个人的概况（外貌特点、身份、背景等） | A B C D | |
| 2. 介绍某个人的个性特点 | A B C D | |
| 3. 介绍某个人的才能和别人对他（她）的评价 | A B C D |
在这一课你学会的词语(Zài zhè yī kè nǐ xuéhuì de cíyǔ, Vocabulary you learned in this lesson):
Notes
- Audio files: 08-01 through 08-05
- Key expressions:
- 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮 (Three cobblers equal Zhuge Liang)
- AA的 (reduplication pattern for description)
- 之所以......是因为...... (the reason why...is because...)
- 不但......而且...... (not only...but also...)
- 天知道 (God knows/Who knows)