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# PLAN : Création de la Langue de la Confluence
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**Projet :** Langue construite (conlang) pour la Civilisation de la Confluence
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**Statut :** Planification
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**Objectif :** Créer une base linguistique cohérente pour nommer, communiquer et renforcer l'identité civilisationnelle
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## CONTEXTE CULTUREL DE LA CIVILISATION
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### Environnement et mode de vie
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**Géographie :**
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- Vallée montagneuse où deux rivières (une azur, une verte) se rejoignent
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- Expansion récente vers les basses-terres et la côte maritime
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- Grottes et souterrains (Antres des Échos, Gouffre Humide)
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- Promontoires montagneux (Cercles de Vigile)
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**Climat :**
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- Montagne → saisons marquées, altitude, brumes, aurores
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- Côte → vent, sel, horizon, inconnu
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**Mode de vie :**
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- Semi-sédentaire en transition vers sédentaire
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- Chasse, cueillette, pêche fluviale (proto-agriculture en développement)
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- Villages sur pilotis (Enfants du Courant)
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- Colonies souterraines (Enfants des Échos)
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- Camps de hauteur (Cercles de Vigile)
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### Structure sociale
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**Division fondamentale :**
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- **Ciels-clairs** : Nés sous ciel dégagé, yeux aux couleurs de l'aurore (rouge/orange/violet), élite spirituelle
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- **Sans-ciels** : Nés sous ciel couvert, divisés en groupes spécialisés
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**Groupes actuels :**
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- **Voix de l'Aurore** (Ciels-clairs) : Chamans, gardiens des lois sacrées
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- **Ailes-Grises** : Chamans qui dressent les Regards-Libres (grues)
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- **Faucons Chasseurs** : Élite militaire/judiciaire/religieuse émergente
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- **Enfants du Courant** (Sans-ciels) : Pêcheurs, villages sur pilotis, maîtres de l'eau
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- **Enfants des Échos** (Sans-ciels) : Souterrains, mineurs, artisans pierre/argile, physiquement adaptés (pâles, membres allongés, souvent aveugles)
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- **Passes-bien / Gardiens de la Confluence** : Marchands, médiateurs, caste mixte
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**Système politique en émergence :**
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- Oligarchie consociationnelle des Cinq Castes (Air, Feu, Eau, Terre, Éther)
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- Arbitre des Esprits (le joueur) : Entité tutélaire/divine, pouvoir de réserve
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### Spiritualité et cosmologie
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**Croyances centrales :**
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- Culte des ancêtres (transmission, mémoire, continuité)
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- Les Premiers Ancêtres : Civilisation disparue découverte sous Gouffre Humide, technologiquement supérieure, mystérieusement éteinte
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- Anxiété existentielle : "Promis à pareil destin" → mission de ne pas répéter leurs erreurs
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- Le ciel et les aurores comme signes divins (yeux des Ciels-clairs)
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**Rituels clés :**
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- **Rituel du Regard Partagé** : Contact visuel scelle les accords, valide les serments
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- **Vigile Lunaire** : Cycle bimensuel (2 jours après pleine lune) - rituels + entraînement
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- **Pèlerinage à Gouffre Humide** : Obligatoire pour "porter un regard libre"
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**Symboles importants :**
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- Le regard / les yeux (observation, apprentissage, vérité)
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- La confluence (union, mélange, force dans la rencontre)
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- L'aurore (naissance, promesse, élection divine)
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- L'argile vivante (création, permanence, adaptabilité)
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- Les Regards-Libres (grues) : Voir au-delà, liberté, messagers
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### Valeurs fondamentales
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**Ce que la civilisation valorise :**
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1. **L'observation** - Regarder avant d'agir, comprendre avant de juger
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2. **L'apprentissage** - Chaque génération doit dépasser la précédente
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3. **La transmission** - Le savoir gardé pour soi est une trahison
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4. **La mémoire** - Rien ne doit être oublié (ancêtres, erreurs, succès)
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5. **L'adaptation** - Comme les eaux qui se mêlent, on s'enrichit du différent
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6. **La patience** - Vision multi-générationnelle, pas de précipitation
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7. **L'excellence par l'amélioration** - Échouer et apprendre > réussir et stagner
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**Ce que la civilisation rejette :**
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1. **L'aveuglement volontaire** - Refuser de voir la vérité
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2. **L'oubli** - Perdre le savoir des ancêtres
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3. **L'orgueil stérile** - Gloire personnelle sans transmission
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4. **La violence bestiale** - Frapper comme une bête (gourdin = déshonneur)
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5. **La précipitation** - Agir sans observer
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### Les artefacts multi-générationnels : Principe fondateur
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**Concept central :**
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Dans cette civilisation, les objets importants ne sont pas figés. Chaque génération les modifie, les enrichit, les fait grandir. Un artefact porte l'histoire de tous ceux qui l'ont touché.
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**Exemples existants :**
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- **La Grande Fresque** : Couches de peinture superposées, chaque génération ajoute sa vision par-dessus celle des ancêtres. "Fenêtres temporelles" pour voir les strates.
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- **Les Autels des Pionniers** : Accumulent les noms de ceux qui ont osé et transmis.
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- **Les Halls des Serments** : Structures qui grandissent avec le temps.
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- **Les tablettes de glyphes** : Textes permanents qui deviennent références.
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**Application à la langue :**
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La langue elle-même doit être un artefact multi-générationnel.
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Implications :
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1. **Les mots portent leur histoire** - L'étymologie reste visible, les racines anciennes transparaissent dans les mots modernes
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2. **La langue évolue** - Pas une langue figée, mais des versions successives (proto-langue → langue ancienne → langue classique → langue moderne)
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3. **Accumulation de sens** - Les mots peuvent gagner des significations avec le temps, se stratifier comme la Fresque
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4. **Registres temporels** - Mots anciens (sacrés, formels) vs mots récents (quotidiens)
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5. **Composition en couches** - Morphologie qui permet d'empiler des sens (préfixes, suffixes, compositions)
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**Vision du projet :**
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Créer non pas UNE langue, mais une FAMILLE de langues / des STADES d'évolution :
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| Époque | Nom | Usage dans le projet | Caractéristiques |
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| Avant la Confluence | Proto-Confluence | Racines, reconstitution | Racines pures, structure simple, oralité |
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| Premiers Ancêtres | Langue des Profondeurs ? | Fragments, mystère | Peut-être différente ? Influence sur vocabulaire sacré ? |
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| **ACTUEL (jeu)** | **Ancien Confluent** | **Langue vivante du jeu** | En formation, écriture naissante, premier contact étranger |
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| Futur proche | Confluent moyen | Projection si jeu dure | Standardisation, influence Nanzagouet ? |
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| Futur lointain | Confluent tardif | Projection long terme | Empire ? Diversification dialectale ? |
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**Note importante :** Dans le jeu actuel, on est au stade **Ancien Confluent** - la langue est encore jeune, en train de se formaliser avec l'invention des Glyphes. Le "Proto" est la couche antérieure qu'on reconstruit pour avoir des racines cohérentes.
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Chaque stade doit être **dérivable** du précédent selon des règles d'évolution phonétique et sémantique cohérentes.
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**C'est un vrai projet de conlang évolutive.**
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### Technologies et concepts clés
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**Éléments matériels distinctifs :**
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- **Argile vivante** : Durcit à l'air, matériau polyvalent et sacré
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- **Glyphes du Gouffre** : Système d'écriture (blocs modulaires, tablettes)
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- **Regards-Libres** : Grues domestiquées (reconnaissance, messages)
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- **Rhombes sacrés** : Instruments sonores (communication longue distance)
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- **Pilotis** : Architecture sur l'eau (villages Enfants du Courant)
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- **Halls des Serments** : Structures gouvernementales locales
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**Concepts abstraits importants :**
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- Le "regard libre" (observation sans préjugé, vérité)
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- L'Autre (celui qui ne partage ni ancêtres, ni langue, ni intentions)
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- La confluence (point de rencontre, fusion, force)
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- L'artefact multi-générationnel (objet enrichi par chaque génération)
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- La "voie" / le "chemin" (processus d'amélioration continue)
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### Relations avec l'extérieur
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**Premier contact : Les Nanzagouet ("Cheveux de Sang")**
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- Peuple maritime, cheveux rouges
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- Navires = constructions bois (pas créatures)
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- Non armés (explorateurs/pêcheurs, pas guerriers)
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- Premier "Autre" rencontré
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- Actuellement : prisonniers en route vers Gouffre Humide
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**Posture face à l'inconnu :**
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- Observer d'abord, comprendre ensuite
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- Méfiance prudente mais pas hostilité aveugle
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- Volonté d'apprendre (langue, technologie)
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- Asymétrie informationnelle recherchée (on les connaît, ils ne nous connaissent pas)
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## CE QUE LA LANGUE DOIT REFLÉTER
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### Priorités expressives
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La langue doit pouvoir exprimer facilement :
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1. **Les nuances de vision/perception** (voir, observer, regarder, contempler, scruter...)
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2. **Les concepts de flux/mélange** (confluence, courant, fusion, union...)
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3. **La temporalité longue** (générations, ancêtres, descendants, cycles...)
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4. **Les relations de transmission** (enseigner, apprendre, hériter, léguer...)
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5. **Les états de connaissance** (savoir, ignorer, découvrir, oublier, se souvenir...)
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### Sonorités envisagées
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**À définir, mais pistes :**
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- Sons fluides (L, R, voyelles ouvertes) → évoque l'eau, le flux
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- Sons clairs (voyelles I, É) → évoque la lumière, le regard
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- Éviter sons trop gutturaux/agressifs → peuple observateur, pas guerrier
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- Possibilité de consonnes "douces" (V, S, M, N)
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### Inspirations possibles (à discuter)
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- **Basque** : Langue isolée, ancienne, mystérieuse
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- **Finnois** : Sonorités uniques, harmonie vocalique
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- **Japonais** : Structure claire, sons fluides
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- **Polynésien** : Voyelles ouvertes, lié à l'eau/navigation
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- **Quechua** : Civilisation de montagnes
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- **Gallois** : Sonorités mélodiques, mutations consonantiques
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## PLAN DE TRAVAIL
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### Phase 0 : Architecture du projet
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- [ ] Créer le repo dédié à la langue
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- [ ] Définir la structure des fichiers (phonologie, morphologie, lexique, évolution)
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- [ ] Choisir les outils (format des données, éventuel générateur)
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- [ ] Documenter les conventions
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### Phase 1 : Proto-Confluence (racines)
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- [ ] Choisir l'inspiration phonétique principale
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- [ ] Définir l'inventaire des sons (phonèmes)
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- [ ] Définir les règles de combinaison (phonotactique)
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- [ ] Établir la structure syllabique de base
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- [ ] Créer les racines primitives (50-80 racines monosyllabiques)
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- Éléments naturels (eau, ciel, terre, feu, air, pierre)
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- Corps/sens (œil, main, voix, souffle)
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- Concepts primitifs (aller, voir, donner, être)
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- [ ] Définir les règles de composition proto-langue
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### Phase 2 : Ancien Confluent (langue sacrée)
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- [ ] Définir les règles d'évolution phonétique (proto → ancien)
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- [ ] Développer la morphologie (affixes, compositions complexes)
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- [ ] Étendre le vocabulaire (150-200 mots)
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- [ ] Créer les termes sacrés/rituels
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- [ ] Formules fixes (serments, bénédictions, invocations)
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### Phase 3 : Confluent Classique (langue du jeu)
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- [ ] Définir les règles d'évolution phonétique (ancien → classique)
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- [ ] Simplifications grammaticales naturelles
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- [ ] Vocabulaire étendu (300-500 mots)
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- [ ] Registres de langue (formel/sacré vs quotidien)
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- [ ] Emprunts potentiels (Premiers Ancêtres ? Autres influences ?)
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### Phase 4 : Outils et documentation
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- [ ] Document de référence complet (grammaire à chaque stade)
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- [ ] Lexique consultable avec étymologies
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- [ ] Règles d'évolution documentées
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- [ ] Générateur/traducteur (si faisable)
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- [ ] Guide de prononciation
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### Phase 5 : Application au JDR
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- [ ] Nom officiel du peuple
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- [ ] Noms des castes (Air, Feu, Eau, Terre, Éther)
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- [ ] Noms des lieux clés (La Confluence, Gouffre Humide, etc.)
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- [ ] Titres (Arbitre des Esprits, Faucons Chasseurs, Ailes-Grises, etc.)
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- [ ] Formules rituelles (Rituel du Regard Partagé, serments)
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- [ ] Intégration avec les Glyphes du Gouffre (système d'écriture)
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### Phase 6 : Évolution future (pendant le jeu)
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- [ ] Règles pour intégrer des emprunts (Nanzagouet, autres peuples)
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- [ ] Mécanisme de création de néologismes cohérents
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- [ ] Documentation des évolutions en cours de jeu
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- [ ] Confluent tardif (si le jeu s'étend sur plusieurs "générations")
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## LIVRABLES ATTENDUS
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### Court terme (pour répondre à Arthur)
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1. **Nom officiel du peuple** en Ancien Confluent (stade actuel du jeu)
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2. **Explication étymologique** (d'où vient le mot, racines proto)
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### Moyen terme (fondation du projet)
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3. **Phonologie complète** (sons, règles, prononciation)
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4. **Morphologie de base** (comment les mots se forment)
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5. **Lexique Proto-Confluence** (50-80 racines)
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6. **Lexique Ancien Confluent** (150-200 mots)
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7. **Lexique Confluent Classique** (300+ mots)
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8. **Règles d'évolution** documentées entre chaque stade
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### Long terme (projet complet)
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9. **Grammaire complète** à chaque stade
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10. **Dictionnaire étymologique** (chaque mot tracé jusqu'à sa racine)
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11. **Outil de traduction/génération**
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12. **Corpus de textes** (formules rituelles, serments, récits)
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13. **Intégration système d'écriture** (Glyphes du Gouffre)
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## QUESTIONS OUVERTES
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### Phonétique
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1. Quelle inspiration phonétique principale ? (Basque, Finnois, Polynésien, autre ?)
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2. Sons caractéristiques souhaités ? (Fluides ? Clairs ? Autre feeling ?)
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3. Sons à éviter ? (Trop gutturaux ? Trop "fantasy générique" ?)
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### Structure
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4. Langue agglutinante (finnois/turc - mots longs avec suffixes empilés) ou flexionnelle (latin - déclinaisons) ou isolante (chinois - mots invariables) ?
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5. Importance de la composition ? (Mots composés fréquents ou rares ?)
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### Évolution
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6. Quelle profondeur temporelle entre Proto et Classique ? (Quelques siècles ? Millénaires ?)
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7. Les Premiers Ancêtres parlaient-ils la même langue ou une langue différente qui a influencé ?
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8. Emprunts aux Nanzagouet déjà prévus ou à voir pendant le jeu ?
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### Pratique
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9. Niveau de rigueur linguistique souhaité ? (Amateur passionné vs quasi-académique ?)
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10. Le nom du peuple doit-il être littéralement "Ceux qui portent le regard libre" ou un concept plus condensé ?
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## NOTES
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- **Repo séparé** : Ce projet aura son propre repository
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- **Priorité immédiate** : Nom du peuple pour répondre à Arthur (peut être fait avec fondations minimales)
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- **Vision long terme** : Langue évolutive complète, artefact multi-générationnel en soi
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- **Philosophie** : La langue est un artefact vivant de la civilisation, elle grandit avec elle
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## INSPIRATION : Comment les vraies langues évoluent
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Pour référence, quelques mécanismes d'évolution naturelle :
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**Changements phonétiques courants :**
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- Lénition (consonnes s'adoucissent : p→b→v→w)
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- Assimilation (sons voisins s'influencent)
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- Élision (sons disparaissent, mots raccourcissent)
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- Métathèse (sons changent de place)
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**Changements morphologiques :**
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- Grammaticalisation (mot plein → affixe)
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- Simplification (perte de cas, fusion de formes)
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- Analogie (formes irrégulières deviennent régulières)
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**Changements sémantiques :**
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- Extension (mot gagne des sens)
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- Restriction (mot se spécialise)
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- Métaphore (sens concret → abstrait)
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- Emprunt (mots étrangers intégrés)
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**Ceci permettra de créer des évolutions réalistes et cohérentes.**
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## PISTES RETENUES (Session 25-26/11/2025)
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### Direction phonétique : Mix Basque + Finnois
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**Du basque on garde :**
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- Consonnes nettes : k, t, s, z, ts
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- Le "x" (son "ch")
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- Ancrage terrien, ancien
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- Pas de sons trop "mous"
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**Du finnois on garde :**
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- Voyelles riches : a, e, i, o, u (+ peut-être ä, ö)
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- Harmonie vocalique (voyelles qui s'accordent dans un mot)
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- Fluidité, doubles voyelles possibles (aa, ii, uu)
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**Ce qu'on évite :**
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- ❌ Trop de L et R liquides (→ trop elfique)
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- ❌ Sons anglo/latins génériques (th, ph, -tion)
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- ❌ Consonnes trop gutturales (kh, gh, rr roulé)
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**Objectif :** Ancien, unique, fluide mais pas "fantasy générique"
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### Direction structurelle : Compact avec liaisons sacrées
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**Rejet de l'isolant pur :**
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- Trop froid, mécanique
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- Blocs détachés sans âme
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- Ne reflète pas la culture de la confluence/union
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**Solution : Les liaisons sacrées**
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Chaque racine = 1 glyphe = 1-2 syllabes
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Mais quand deux racines se combinent, elles sont **liées** par une voyelle de liaison qui porte un sens relationnel.
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### Règles fondamentales des racines
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**Structure obligatoire :**
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- Toute racine doit **FINIR par CONSONNE + VOYELLE** (CV)
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- Toute racine doit **COMMENCER par une CONSONNE** (règle standard ~80%)
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- **Exception sacrée (~20%)** : les racines anciennes/sacrées peuvent commencer par une voyelle
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**Pourquoi cette exception ?**
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Les mots commençant par voyelle sont :
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- Très anciens (Proto-Confluence)
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- Sacrés / Fondamentaux
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- Rares (max 20% du vocabulaire)
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C'est cohérent avec l'idée d'artefact multi-générationnel : les mots les plus anciens ont une forme "archaïque".
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**Quand on lie deux racines avec une liaison sacrée :**
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1. On **retire** la voyelle finale de la première racine
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2. On la **remplace** par la voyelle de liaison
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3. On ajoute la seconde racine
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```
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Exemple : sili (regard) + aska (libre)
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sili → sil- (on retire le -i final)
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sil + -i- (liaison agent) + aska = Siliaska
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```
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### Système des liaisons sacrées (VALIDÉ)
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Les liaisons sont des voyelles (simples ou doubles) qui portent un **concept abstrait**.
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#### Vue d'ensemble
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| Base | Domaine conceptuel |
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|------|-------------------|
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| **I** | Agentivité (qui fait, qui est) |
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| **U** | Appartenance / But (de, pour) |
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| **A** | Relation / Comparaison (avec, mélange, égal, domine) |
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| **O** | Tension / Résolution (obstacle, différent, accompli) |
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| **E** | Dimension / Perspective (origine, présent, futur, éternel) |
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#### Détail des 16 liaisons
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##### I - Agentivité
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| Liaison | Concept | Usage |
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|---------|---------|-------|
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| **i** | Agent actif | celui qui fait, qui porte, qui agit |
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| **ie** | Agent récepteur | celui qui reçoit, qui subit, qui accueille |
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| **ii** | Agent essentiel | celui qui EST (nature profonde, identité) |
|
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| **iu** | Agent potentiel | celui qui devient, qui apprend, qui peut |
|
||
|
||
##### U - Appartenance / But
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||
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||
| Liaison | Concept | Usage |
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||
|---------|---------|-------|
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| **u** | Appartenance | de, appartenant à (équivalent du "no" japonais) |
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| **ui** | But / Service | pour, au service de, destiné à |
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|
||
##### A - Relation / Comparaison
|
||
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||
| Liaison | Concept | Usage |
|
||
|---------|---------|-------|
|
||
| **a** | Avec | ensemble, et, en relation |
|
||
| **aa** | Mélange / Fusion | mêlé à, confluent, fusionné (concept central !) |
|
||
| **ae** | Égal | équivalent à, au même niveau que |
|
||
| **ao** | Domine | premier supérieur au second, plus que |
|
||
|
||
*Note : Pour exprimer "moins que", on inverse l'ordre des mots avec ao.*
|
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##### O - Tension / Résolution
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| Liaison | Concept | Usage |
|
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|---------|---------|-------|
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||
| **o** | Tension | face à, contre, obstacle, défi, différent de |
|
||
| **oa** | Résolution | surmonté, accompli, réussi, vaincu |
|
||
|
||
##### E - Dimension / Perspective
|
||
|
||
| Liaison | Concept | Sens abstrait | Applications |
|
||
|---------|---------|---------------|--------------|
|
||
| **e** | Source | origine, d'où ça vient | passé, ancêtres, cause |
|
||
| **ei** | Centre | où c'est maintenant | présent, ici, actuel, focus |
|
||
| **ea** | Direction | où ça va | futur, descendants, conséquence, but |
|
||
| **eo** | Totalité | l'ensemble, le cycle | éternel, partout, universel, toujours |
|
||
|
||
*Note : E est polyvalent - le contexte précise si on parle de temps, d'espace ou de causalité.*
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### Combinaisons futures possibles
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#### Avec les voyelles actuelles (a, e, i, o, u)
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```
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Simples : 5
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Doubles : 25 (5×5)
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Total théorique : 30
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Utilisées : 16
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Libres : 14
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```
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**Slots libres :**
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- ai, au
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||
- ee, eu
|
||
- ia, io
|
||
- oe, oi, oo, ou
|
||
- ua, ue, uo, uu
|
||
|
||
#### Avec ajout futur de é et è
|
||
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||
Si on ajoute les voyelles accentuées :
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||
| Voyelle | Concept envisagé |
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|---------|------------------|
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| **é** | Possibilité / Potentiel (ce qui peut être, espoir, souhait) |
|
||
| **è** | Contrainte / Limite (ce qui ne peut pas, interdit, obstacle) |
|
||
|
||
```
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||
Avec 7 voyelles (a, e, é, è, i, o, u) :
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||
Simples : 7
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Doubles : 49 (7×7)
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||
Total théorique : 56 liaisons possibles
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```
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#### Solution temporaire sans é/è
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Pour exprimer potentiel/limite avec le système actuel :
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| Concept | Solution |
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|---------|----------|
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| Potentiel ("peut devenir X") | Utiliser **iu** (agent potentiel) |
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| Obstacle ("face à X") | Utiliser **o** (tension) |
|
||
| Possible | Créer une racine modificatrice (ex: **keta**) |
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||
| Interdit | Créer une racine modificatrice (ex: **tabo**) |
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### Pourquoi ce système est cohérent culturellement
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- **La Confluence** = l'union des eaux → liaisons de mélange (aa)
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- **Le Rituel du Regard Partagé** = le lien entre deux personnes → liaisons relationnelles
|
||
- **Les castes** = des fonctions liées entre elles → liaisons d'agent (i) et d'appartenance (u)
|
||
- **Les ancêtres et descendants** = vision multi-générationnelle → liaisons temporelles (e, ea)
|
||
- **L'observation avant l'action** = comprendre les tensions → liaisons de tension/résolution (o, oa)
|
||
|
||
**La langue incarne le principe de confluence/liaison.**
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||
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---
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||
### Avantages pour le traitement informatique
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1. **Alphabet fini** : ensemble fermé de sons valides
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2. **Règles formelles** : la structure RACINE-LIAISON-RACINE est parsable
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||
3. **Validation simple** : regex pour vérifier qu'un mot est bien formé
|
||
4. **Composition déterministe** : algorithme clair pour assembler les mots
|
||
5. **Extensibilité** : 14+ slots libres pour ajouter des concepts
|
||
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||
```
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||
Algorithme de composition :
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||
1. Prendre racine1, retirer voyelle finale → forme_liee
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||
2. Ajouter la liaison
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||
3. Ajouter racine2
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||
→ Mot composé
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||
```
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---
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||
### Structure de données (pour implémentation)
|
||
|
||
```json
|
||
{
|
||
"liaisons": {
|
||
"i": { "base": "I", "domaine": "agent", "concept": "actif" },
|
||
"ie": { "base": "I", "domaine": "agent", "concept": "récepteur" },
|
||
"ii": { "base": "I", "domaine": "agent", "concept": "essentiel" },
|
||
"iu": { "base": "I", "domaine": "agent", "concept": "potentiel" },
|
||
|
||
"u": { "base": "U", "domaine": "appartenance", "concept": "de" },
|
||
"ui": { "base": "U", "domaine": "appartenance", "concept": "pour" },
|
||
|
||
"a": { "base": "A", "domaine": "relation", "concept": "avec" },
|
||
"aa": { "base": "A", "domaine": "relation", "concept": "mélange" },
|
||
"ae": { "base": "A", "domaine": "relation", "concept": "égal" },
|
||
"ao": { "base": "A", "domaine": "relation", "concept": "domine" },
|
||
|
||
"o": { "base": "O", "domaine": "tension", "concept": "obstacle" },
|
||
"oa": { "base": "O", "domaine": "tension", "concept": "résolu" },
|
||
|
||
"e": { "base": "E", "domaine": "dimension", "concept": "source" },
|
||
"ei": { "base": "E", "domaine": "dimension", "concept": "centre" },
|
||
"ea": { "base": "E", "domaine": "dimension", "concept": "direction" },
|
||
"eo": { "base": "E", "domaine": "dimension", "concept": "totalité" }
|
||
},
|
||
"racines": {
|
||
"sili": {
|
||
"forme_base": "sili",
|
||
"forme_liee": "sil",
|
||
"sens": "regard, œil, vision",
|
||
"categorie": "sens"
|
||
},
|
||
"aska": {
|
||
"forme_base": "aska",
|
||
"forme_liee": "ask",
|
||
"sens": "libre, liberté",
|
||
"categorie": "concept"
|
||
}
|
||
}
|
||
}
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Inventaire phonétique
|
||
|
||
#### Consonnes utilisées
|
||
```
|
||
b, k, l, m, n, p, s, t, v, z
|
||
```
|
||
10 consonnes, cohérent avec le mix basque/finnois.
|
||
|
||
#### Voyelles
|
||
|
||
| Voyelle | Statut | Usage |
|
||
|---------|--------|-------|
|
||
| a, e, i, o, u | **Actif** | Liaisons et racines |
|
||
| y | **Réservé** | Futur (son /y/ comme "yeux") |
|
||
| é, è | **Réservé** | Futur (potentiel/limite) |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Lexique des racines (VALIDÉ)
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||
#### Ratio des racines
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- **~75% standard** (consonne initiale)
|
||
- **~25% sacrées** (voyelle initiale)
|
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|
||
#### Les 15 racines sacrées (voyelle initiale)
|
||
|
||
Concepts fondamentaux, anciens, liés au sacré.
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens | Voyelle | Domaine |
|
||
|---|--------|------------|------|---------|---------|
|
||
| 1 | **aska** | ask- | libre, liberté | a- | Concept fondateur |
|
||
| 2 | **aita** | ait- | ancêtre, ancien | a- | Lignée sacrée |
|
||
| 3 | **asa** | as- | sacré, divin, intouchable | a- | Spirituel |
|
||
| 4 | **apo** | ap- | oiseau, vol | a- | Nature sacrée |
|
||
| 5 | **alu** | al- | grue (Regard-Libre) | a- | Animal sacré |
|
||
| 6 | **aki** | ak- | faucon | a- | Animal sacré |
|
||
| 7 | **ura** | ur- | eau, fluide | u- | Élément primordial |
|
||
| 8 | **umi** | um- | esprit, souffle vital | u- | Spirituel |
|
||
| 9 | **iko** | ik- | un, unique, seul | i- | Concept fondateur |
|
||
| 10 | **ita** | it- | être, exister | i- | Existence |
|
||
| 11 | **ena** | en- | origine, source, naissance | e- | Dimension |
|
||
| 12 | **eka** | ek- | tout, entier, totalité | e- | Dimension |
|
||
| 13 | **oki** | ok- | épreuve, défi, danger | o- | Conflit (sacré) |
|
||
| 14 | **ora** | or- | aurore, aube | o- | Moment sacré |
|
||
| 15 | **onu** | on- | son, vibration | o- | Rituel (rhombes) |
|
||
|
||
**Logique des voyelles sacrées :**
|
||
|
||
| Voyelle initiale | Domaine associé | Cohérence avec liaisons |
|
||
|------------------|-----------------|-------------------------|
|
||
| **a-** | Liberté, ancêtres, sacré, oiseaux sacrés | A = relation, union |
|
||
| **u-** | Eau, esprit | U = appartenance |
|
||
| **i-** | Unicité, existence | I = agentivité |
|
||
| **e-** | Origine, totalité | E = dimension |
|
||
| **o-** | Épreuve, conflit, moments de tension | O = tension |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
#### Les 45 racines standards (consonne initiale)
|
||
|
||
##### Éléments & Nature (10)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 16 | **zeru** | zer- | ciel |
|
||
| 17 | **toka** | tok- | terre, sol |
|
||
| 18 | **suki** | suk- | feu, flamme |
|
||
| 19 | **vena** | ven- | air, vent |
|
||
| 20 | **kari** | kar- | pierre, roche |
|
||
| 21 | **nura** | nur- | rivière, courant |
|
||
| 22 | **tasa** | tas- | montagne |
|
||
| 23 | **viku** | vik- | forêt, arbre |
|
||
| 24 | **luna** | lun- | lune |
|
||
| 25 | **sora** | sor- | soleil, lumière |
|
||
|
||
##### Corps & Sens (9)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 26 | **sili** | sil- | œil, regard, vision |
|
||
| 27 | **kanu** | kan- | main |
|
||
| 28 | **voki** | vok- | voix, parole |
|
||
| 29 | **tiku** | tik- | oreille, écoute |
|
||
| 30 | **muka** | muk- | visage |
|
||
| 31 | **kori** | kor- | cœur |
|
||
| 32 | **sanu** | san- | corps |
|
||
| 33 | **peki** | pek- | pied, base |
|
||
| 34 | **keko** | kek- | écho, résonance |
|
||
|
||
##### Actions (12)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 35 | **mira** | mir- | voir, observer |
|
||
| 36 | **teki** | tek- | aller, chemin |
|
||
| 37 | **kita** | kit- | donner |
|
||
| 38 | **pasa** | pas- | prendre |
|
||
| 39 | **neka** | nek- | faire, créer |
|
||
| 40 | **vosa** | vos- | dire, parler |
|
||
| 41 | **seka** | sek- | savoir, connaître |
|
||
| 42 | **moki** | mok- | apprendre |
|
||
| 43 | **kisu** | kis- | transmettre, enseigner |
|
||
| 44 | **zaki** | zak- | garder, protéger |
|
||
| 45 | **taka** | tak- | porter, transporter |
|
||
| 46 | **zana** | zan- | chasser, traquer |
|
||
|
||
##### Êtres & Relations (7)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 47 | **kota** | kot- | union, confluence, ensemble |
|
||
| 48 | **naki** | nak- | enfant, descendant |
|
||
| 49 | **tori** | tor- | personne, individu |
|
||
| 50 | **vaku** | vak- | ami, allié |
|
||
| 51 | **zoka** | zok- | ennemi, étranger hostile |
|
||
| 52 | **mitu** | mit- | famille, clan |
|
||
| 53 | **kasi** | kas- | chef, guide |
|
||
|
||
##### Concepts abstraits (7)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 54 | **veri** | ver- | vrai, vérité |
|
||
| 55 | **tosa** | tos- | bon, bien |
|
||
| 56 | **mako** | mak- | grand, vaste |
|
||
| 57 | **pisu** | pis- | petit, fin |
|
||
| 58 | **nuvi** | nuv- | nouveau, jeune |
|
||
| 59 | **kiru** | kir- | échanger, troquer |
|
||
| 60 | **vasi** | vas- | pont, lien, passage |
|
||
|
||
##### Lieux & Structures (7)
|
||
|
||
| # | Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|---|--------|------------|------|
|
||
| 61 | **vuku** | vuk- | profond, gouffre, abîme |
|
||
| 62 | **nisa** | nis- | humide, mouillé |
|
||
| 63 | **siku** | sik- | cercle, anneau |
|
||
| 64 | **vela** | vel- | veille, vigile, guet |
|
||
| 65 | **savu** | sav- | serment, promesse |
|
||
| 66 | **talu** | tal- | hall, grande salle |
|
||
| 67 | **kova** | kov- | peinture, image, fresque |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Récapitulatif du lexique
|
||
|
||
| Type | Quantité | Proportion |
|
||
|------|----------|------------|
|
||
| Sacrées (V-) | 15 | 22% |
|
||
| Standards (C-) | 52 | 78% |
|
||
| **Total** | **67** | 100% |
|
||
|
||
---
|
||
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||
### Test : Nom du peuple
|
||
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||
**"Ceux qui portent le regard libre"**
|
||
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```
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||
sili (regard) + -i- (agent actif) + aska (libre)
|
||
↓
|
||
sil- (on retire le -i final)
|
||
↓
|
||
sil + i + aska = Siliaska
|
||
```
|
||
|
||
**Siliaska** = "Les porteurs du regard libre"
|
||
|
||
Trois glyphes, un mot fluide :
|
||
```
|
||
[SILI] + [liaison: -i-] + [ASKA]
|
||
👁 (agent actif) libre
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Exemples de combinaisons
|
||
|
||
| Expression | Composition | Résultat |
|
||
|------------|-------------|----------|
|
||
| Porteur du regard libre | sil-**i**-aska | **Siliaska** |
|
||
| L'eau du ciel | ur-**u**-zeru | **Uruzeru** |
|
||
| Enfant de l'ancêtre | nak-**u**-aita | **Nakuaita** |
|
||
| Celui qui transmet le savoir | kis-**i**-seka | **Kisiseka** |
|
||
| L'esprit de la montagne | um-**u**-tasa | **Umutasa** |
|
||
| Union sacrée | kot-**a**-asa | **Kotaasa** |
|
||
| Chemin vers la lumière | tek-**ea**-sora | **Tekeasora** |
|
||
| Terre mêlée à l'eau | tok-**aa**-ura | **Tokaura** |
|
||
| Face à l'épreuve | X-**o**-oki | **Xooki** |
|
||
| Vainqueur de l'épreuve | X-**oa**-oki | **Xoaoki** |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Noms des castes et groupes (VALIDÉ)
|
||
|
||
#### Règle des noms de castes
|
||
|
||
Les castes et groupes importants doivent contenir au moins une racine sacrée (voyelle initiale).
|
||
Les groupes les plus sacrés (chamans) en contiennent plusieurs.
|
||
|
||
#### Les castes
|
||
|
||
| Caste | Nom | Composition | Sens littéral | Racines sacrées |
|
||
|-------|-----|-------------|---------------|-----------------|
|
||
| **Terre** | **Nakukeko** | nak-u-keko | Enfants de l'écho | 0 |
|
||
| **Eau** | **Nakuura** | nak-u-ura | Enfants de l'eau | 1 (ura) |
|
||
| **Air** | **Aliaska** | al-i-aska | Porteurs de la grue libre | 2 (alu, aska) |
|
||
| **Feu** | **Akoazana** | ak-oa-zana | Faucon vainqueur de la chasse | 1 (aki) |
|
||
| **Éther** | **Takitosa** | tak-i-tosa | Porteurs du bien | 0 |
|
||
|
||
#### Groupe spirituel suprême
|
||
|
||
| Groupe | Nom | Composition | Sens littéral | Racines sacrées |
|
||
|--------|-----|-------------|---------------|-----------------|
|
||
| **Voix de l'Aurore** | **Oraumi** | or-a-umi | Aurore avec esprit | 2 (ora, umi) |
|
||
|
||
#### Correspondance avec les noms français
|
||
|
||
| Nom français | Nom Confluent | Rôle |
|
||
|--------------|---------------|------|
|
||
| Enfants des Échos | **Nakukeko** | Souterrains, mineurs |
|
||
| Enfants du Courant | **Nakuura** | Pêcheurs, villages sur pilotis |
|
||
| Ailes-Grises | **Aliaska** | Dresseurs de grues |
|
||
| Faucons Chasseurs | **Akoazana** | Élite militaire |
|
||
| Passes-bien | **Takitosa** | Marchands, médiateurs |
|
||
| Voix de l'Aurore | **Oraumi** | Chamans, gardiens des lois sacrées |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Noms des lieux (VALIDÉ)
|
||
|
||
| Nom français | Nom Confluent | Composition | Sens littéral |
|
||
|--------------|---------------|-------------|---------------|
|
||
| La Confluence | **Uraakota** | ur-aa-kota | Eau mêlée à l'union |
|
||
| Gouffre Humide | **Vukuura** | vuk-u-ura | Gouffre de l'eau |
|
||
| Antres des Échos | **Kekutoka** | kek-u-toka | Écho de la terre |
|
||
| Cercles de Vigile | **Sikuvela** | sik-u-vela | Cercle de la vigile |
|
||
| Halls des Serments | **Talusavu** | tal-u-savu | Hall du serment |
|
||
| Grande Fresque | **Ekakova** | ek-a-kova | Totalité avec peinture |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## SYSTÈME VERBAL (VALIDÉ)
|
||
|
||
### Distinction Noms / Verbes
|
||
|
||
| Type | Structure | Longueur | Fin | Exemple |
|
||
|------|-----------|----------|-----|---------|
|
||
| **Nom/racine** | ...CV | 2-4 lettres | Voyelle | sili, aska, kota |
|
||
| **Verbe** | CVCVC | 5 lettres | Consonne | mirak, nekan, vosak |
|
||
|
||
Cette distinction claire permet de reconnaître immédiatement la nature d'un mot.
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Verbes de base
|
||
|
||
Transformation des racines verbales en format CVCVC :
|
||
|
||
| Verbe | Sens |
|
||
|-------|------|
|
||
| **mirak** | voir, observer |
|
||
| **tekis** | aller, se déplacer |
|
||
| **kitan** | donner |
|
||
| **pasak** | prendre |
|
||
| **nekan** | faire, créer |
|
||
| **vosak** | dire, parler |
|
||
| **sekam** | savoir, connaître |
|
||
| **mokis** | apprendre |
|
||
| **kisun** | transmettre, enseigner |
|
||
| **zakis** | garder, protéger |
|
||
| **takan** | porter, transporter |
|
||
| **zanak** | chasser, traquer |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Conjugateurs
|
||
|
||
Les conjugateurs sont des particules placées **après le verbe**. Ils marquent le temps, l'aspect ou le mode.
|
||
|
||
**Structure des conjugateurs :**
|
||
- V (une voyelle seule)
|
||
- VC (voyelle + consonne)
|
||
- VVC (deux voyelles + consonne)
|
||
- VCVC (exception cérémonielle)
|
||
|
||
#### Présent
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **u** | V | Présent neutre |
|
||
|
||
#### Passés
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **at** | VC | Passé vécu (dans ma vie) |
|
||
| **aan** | VVC | Passé regretté / "oups, j'ai fait ça" |
|
||
| **ait** | VVC | Passé ancestral (nos ancêtres ont fait) |
|
||
| **amat** | VCVC | Passé mythique (cérémoniel, temps des Premiers Ancêtres) |
|
||
|
||
#### Futur
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **en** | VC | Futur |
|
||
|
||
#### Aspects
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **il** | VC | Accompli (c'est fait, terminé) |
|
||
| **eol** | VVC | Habituel (fait régulièrement) |
|
||
| **eon** | VVC | Cyclique (revient comme les saisons) |
|
||
| **eom** | VVC | Éternel (toujours vrai, immuable) |
|
||
|
||
#### Modes
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **ok** | VC | Impératif / ordre hiérarchique |
|
||
| **es** | VC | Souhait / désir |
|
||
| **ul** | VC | Capacité / pouvoir |
|
||
|
||
#### Évidentiel
|
||
|
||
| Conjugateur | Structure | Sens |
|
||
|-------------|-----------|------|
|
||
| **uv** | VC | C'est écrit (dans les glyphes, source textuelle) |
|
||
|
||
---
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### Exemples de conjugaison
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Avec le verbe **mirak** (observer) :
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```
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mirak u = observe (maintenant)
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mirak at = a observé (dans sa vie)
|
||
mirak aan = a observé (oups, pas prévu)
|
||
mirak ait = nos ancêtres ont observé
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||
mirak amat = aux temps mythiques, on observait (cérémoniel)
|
||
mirak en = observera
|
||
mirak il = a fini d'observer
|
||
mirak eol = observe régulièrement
|
||
mirak eon = observe à chaque cycle
|
||
mirak eom = observe éternellement (vérité immuable)
|
||
mirak ok = observe ! (ordre)
|
||
mirak es = veut observer
|
||
mirak ul = peut observer
|
||
mirak uv = c'est écrit qu'on observe
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||
```
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||
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## STRUCTURE DE LA PHRASE (VALIDÉ)
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### Ordre des mots : SOV
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Le Confluent utilise l'ordre **Sujet-Objet-Verbe** :
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||
```
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||
[SUJET] [OBJET] [VERBE] [CONJUGATEUR]
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||
```
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||
Le verbe est toujours à la fin, suivi de son conjugateur.
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||
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||
---
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||
### Système de particules de cas
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||
Les particules marquent la fonction grammaticale des mots. Elles se placent **AVANT** le mot qu'elles marquent.
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||
**Structure des particules :** CV (consonne + voyelle)
|
||
|
||
| Particule | Fonction | Usage |
|
||
|-----------|----------|-------|
|
||
| **va** | Sujet | qui fait l'action |
|
||
| **vo** | Objet direct | qui subit l'action |
|
||
| **vi** | Direction | vers, destination |
|
||
| **ve** | Origine | depuis, source |
|
||
| **vu** | Instrument | avec quoi, au moyen de |
|
||
| **na** | Possession | de, appartenant à |
|
||
| **ni** | Bénéficiaire | pour, à destination de |
|
||
| **no** | Lieu | dans, à |
|
||
|
||
---
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### Exemples de phrases
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||
**Phrase simple :**
|
||
```
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||
Va tori vo sili mirak u
|
||
[SUJET] personne [OBJET] regard observer [PRÉSENT]
|
||
"La personne observe le regard"
|
||
```
|
||
|
||
**Phrase avec bénéficiaire :**
|
||
```
|
||
Va aita ni naki vo seka kisun at
|
||
[SUJET] ancêtre [POUR] enfant [OBJET] savoir transmettre [PASSÉ]
|
||
"L'ancêtre a transmis le savoir pour l'enfant"
|
||
```
|
||
|
||
**Phrase avec mouvement :**
|
||
```
|
||
Ve ura vi toka tekis en
|
||
[DEPUIS] eau [VERS] terre aller [FUTUR]
|
||
"(Il) ira depuis l'eau vers la terre"
|
||
```
|
||
|
||
**Phrase avec lieu :**
|
||
```
|
||
No talu va kasi vosak u
|
||
[DANS] hall [SUJET] chef parler [PRÉSENT]
|
||
"Dans le hall, le chef parle"
|
||
```
|
||
|
||
**Phrase avec instrument :**
|
||
```
|
||
Va naki vu kari vo kova nekan at
|
||
[SUJET] enfant [AVEC] pierre [OBJET] peinture faire [PASSÉ]
|
||
"L'enfant a fait la peinture avec la pierre"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Distinction des structures
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| Élément | Structure | Position |
|
||
|---------|-----------|----------|
|
||
| **Nom/racine** | CV final, 2-4 lettres | après particule |
|
||
| **Verbe** | CVCVC, 5 lettres | fin de phrase |
|
||
| **Conjugateur** | V/VC/VVC | après verbe |
|
||
| **Particule de cas** | CV | avant le nom |
|
||
|
||
Cette distinction permet une analyse claire de chaque phrase.
|
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||
## NÉGATION ET QUESTIONS (VALIDÉ)
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||
### Négation
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||
Les particules de négation se placent **avant le verbe**. Elles forment une famille basée sur **zo-**.
|
||
|
||
| Particule | Structure | Sens |
|
||
|-----------|-----------|------|
|
||
| **zo** | CV | ne...pas (négation neutre) |
|
||
| **zom** | CVC | jamais (négation éternelle) |
|
||
| **zob** | CVC | interdit / tabou |
|
||
| **zoe** | CVC | pas vraiment (négation douce) |
|
||
|
||
#### Exemples de négation
|
||
|
||
```
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||
Va tori vo sili zo mirak u
|
||
[SUJET] personne [OBJET] regard [NÉG] observer [PRÉSENT]
|
||
"La personne n'observe pas le regard"
|
||
|
||
Va tori vo sili zom mirak u
|
||
"La personne n'observe jamais le regard"
|
||
|
||
Va tori vo sili zob mirak u
|
||
"Il est interdit d'observer le regard"
|
||
|
||
Va tori vo sili zoe mirak u
|
||
"La personne n'observe pas vraiment le regard"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Questions
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||
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||
#### Question fermée (oui/non)
|
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||
La particule **ka** se place en **fin de phrase** (après le conjugateur).
|
||
|
||
| Particule | Structure | Sens |
|
||
|-----------|-----------|------|
|
||
| **ka** | CV | est-ce que ? (question fermée) |
|
||
|
||
```
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||
Va tori vo sili mirak u ka
|
||
"Est-ce que la personne observe le regard ?"
|
||
```
|
||
|
||
#### Questions ouvertes (qui, quoi, où, quand)
|
||
|
||
Les mots interrogatifs **remplacent** le mot inconnu dans la phrase.
|
||
|
||
| Particule | Structure | Sens |
|
||
|-----------|-----------|------|
|
||
| **ki** | CV | qui ? |
|
||
| **ke** | CV | quoi ? |
|
||
| **ko** | CV | où ? |
|
||
| **ku** | CV | quand ? |
|
||
|
||
#### Exemples de questions ouvertes
|
||
|
||
```
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||
Va ki vo sili mirak u
|
||
[SUJET] qui ? [OBJET] regard observer [PRÉSENT]
|
||
"Qui observe le regard ?"
|
||
|
||
Va tori vo ke mirak u
|
||
[SUJET] personne [OBJET] quoi ? observer [PRÉSENT]
|
||
"La personne observe quoi ?"
|
||
|
||
No ko va tori tekis en
|
||
[DANS] où ? [SUJET] personne aller [FUTUR]
|
||
"Où la personne ira ?"
|
||
|
||
Ku va tori tekis at
|
||
quand ? [SUJET] personne aller [PASSÉ]
|
||
"Quand la personne est-elle allée ?"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Récapitulatif des particules
|
||
|
||
#### Particules de cas (CV, avant le mot)
|
||
|
||
| Particule | Fonction |
|
||
|-----------|----------|
|
||
| **va** | Sujet |
|
||
| **vo** | Objet direct |
|
||
| **vi** | Direction (vers) |
|
||
| **ve** | Origine (depuis) |
|
||
| **vu** | Instrument (avec) |
|
||
| **na** | Possession (de) |
|
||
| **ni** | Bénéficiaire (pour) |
|
||
| **no** | Lieu (dans, à) |
|
||
|
||
#### Particules de négation (avant le verbe)
|
||
|
||
| Particule | Sens |
|
||
|-----------|------|
|
||
| **zo** | ne...pas |
|
||
| **zom** | jamais |
|
||
| **zob** | interdit |
|
||
| **zoe** | pas vraiment |
|
||
|
||
#### Particules interrogatives
|
||
|
||
| Particule | Position | Sens |
|
||
|-----------|----------|------|
|
||
| **ka** | fin de phrase | est-ce que ? |
|
||
| **ki** | remplace le mot | qui ? |
|
||
| **ke** | remplace le mot | quoi ? |
|
||
| **ko** | remplace le mot | où ? |
|
||
| **ku** | remplace le mot | quand ? |
|
||
|
||
#### Particule de pluriel
|
||
|
||
| Particule | Position | Sens |
|
||
|-----------|----------|------|
|
||
| **su** | après le mot | pluriel (plusieurs) |
|
||
|
||
Le pluriel est considéré comme une information secondaire, donc placé après le mot.
|
||
|
||
#### Exemples de pluriel
|
||
|
||
```
|
||
Va tori mirak u
|
||
"La personne observe"
|
||
|
||
Va tori su mirak u
|
||
"Les personnes observent"
|
||
|
||
Va aita ni naki su vo seka kisun ait
|
||
[SUJET] ancêtre [POUR] enfant [PLURIEL] [OBJET] savoir transmettre [PASSÉ.ANCESTRAL]
|
||
"L'ancêtre a transmis le savoir pour les enfants"
|
||
|
||
Va aita su vo seka su kisun ait
|
||
[SUJET] ancêtre [PLURIEL] [OBJET] savoir [PLURIEL] transmettre [PASSÉ.ANCESTRAL]
|
||
"Les ancêtres ont transmis les savoirs"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Notes grammaticales
|
||
|
||
- **Pas de pronoms** : le sujet est implicite ou on utilise le nom/titre
|
||
- **Pas d'articles** : pas de "le/la/un/une"
|
||
- **Pluriel optionnel** : marqué par **su** après le mot si nécessaire
|
||
- **Une seule question par phrase** : on ne peut pas cumuler ki, ke, ko, ku dans la même phrase
|
||
- **Ordre des circonstants libre** : ve, vi, no, vu, na, ku... peuvent être dans n'importe quel ordre
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Démonstratifs (VALIDÉ)
|
||
|
||
Les démonstratifs utilisent des **racines complètes** liées par une **liaison sacrée** au mot qu'ils désignent.
|
||
|
||
#### Racines démonstratives
|
||
|
||
| Racine | Forme liée | Sens |
|
||
|--------|------------|------|
|
||
| **tisa** | tis- | ici, proche, présent |
|
||
| **tova** | tov- | là-bas, loin, distant |
|
||
|
||
#### Formation
|
||
|
||
On utilise la liaison **-i-** (agent : "qui est") :
|
||
|
||
```
|
||
tis- + i + [mot] = ce [mot]-ci (proche)
|
||
tov- + i + [mot] = ce [mot]-là (loin)
|
||
```
|
||
|
||
#### Exemples
|
||
|
||
| Français | Confluent | Composition |
|
||
|----------|-----------|-------------|
|
||
| cette pierre-ci | **tisikari** | tis-i-kari |
|
||
| cette pierre-là | **tovikari** | tov-i-kari |
|
||
| ce regard-ci | **tisisili** | tis-i-sili |
|
||
| ce regard-là | **tovisili** | tov-i-sili |
|
||
| cette personne-ci | **tisitori** | tis-i-tori |
|
||
| cette personne-là | **tovitori** | tov-i-tori |
|
||
| cette eau-ci | **tisiura** | tis-i-ura |
|
||
| cette eau-là | **toviura** | tov-i-ura |
|
||
|
||
#### Pluriel des démonstratifs
|
||
|
||
Le pluriel **su** se place après le mot composé complet :
|
||
|
||
```
|
||
tisikari su = ces pierres-ci
|
||
tovikari su = ces pierres-là
|
||
tisitori su = ces personnes-ci
|
||
tovitori su = ces personnes-là
|
||
```
|
||
|
||
#### Exemples dans des phrases
|
||
|
||
```
|
||
Va tori vo tisikari mirak u
|
||
[SUJET] personne [OBJET] cette.pierre.ci observer [PRÉSENT]
|
||
"La personne observe cette pierre-ci"
|
||
|
||
Ve tovitoka vi tisitoka tekis en
|
||
[DEPUIS] cette.terre.là [VERS] cette.terre.ci aller [FUTUR]
|
||
"(Il) ira depuis cette terre-là vers cette terre-ci"
|
||
|
||
Va tisitori su vo tovisili mirak at
|
||
[SUJET] cette.personne.ci [PL] [OBJET] ce.regard.là observer [PASSÉ]
|
||
"Ces personnes-ci ont observé ce regard-là"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Cumul des modes
|
||
|
||
On peut cumuler négation + mode. La structure de fin de phrase est :
|
||
|
||
```
|
||
[NÉGATION] [VERBE] [CONJUGATEUR] [MODE]
|
||
```
|
||
|
||
La négation modifie le verbe, le mode modifie l'ensemble.
|
||
|
||
#### Exemples de cumuls
|
||
|
||
```
|
||
Va tori vo asa zob mirak u ul
|
||
[SUJET] personne [OBJET] sacré [INTERDIT] observer [PRÉSENT] [CAPACITÉ]
|
||
"La personne ne peut pas observer le sacré (c'est interdit)"
|
||
|
||
Va naki vo seka zo sekam en es
|
||
[SUJET] enfant [OBJET] savoir [NÉG] connaître [FUTUR] [SOUHAIT]
|
||
"L'enfant veut ne pas connaître le savoir (dans le futur)"
|
||
|
||
Va Oraumi vo veri zom kisun ait ul
|
||
[SUJET] Voix.Aurore [OBJET] vérité [JAMAIS] transmettre [PASSÉ.ANCESTRAL] [CAPACITÉ]
|
||
"Les Voix de l'Aurore n'ont jamais pu transmettre la vérité (ancestral)"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Phrases complexes (exemples)
|
||
|
||
#### Phrase avec lieu, pluriel, passé ancestral
|
||
|
||
```
|
||
No Vukuura va aita su ni naki su vo seka su kisun ait
|
||
[DANS] Gouffre.Humide [SUJET] ancêtre [PL] [POUR] enfant [PL] [OBJET] savoir [PL] transmettre [PASSÉ.ANCESTRAL]
|
||
"Dans le Gouffre Humide, les ancêtres ont transmis les savoirs pour les enfants"
|
||
```
|
||
|
||
#### Phrase avec mouvement, bénéficiaire, souhait
|
||
|
||
```
|
||
Ve Kekutoka vi Uraakota ni Aliaska va Nakukeko vo kari su takan es
|
||
[DEPUIS] Antres.Échos [VERS] Confluence [POUR] Ailes-Grises [SUJET] Enfants.Échos [OBJET] pierre [PL] porter [SOUHAIT]
|
||
"Les Enfants des Échos veulent porter les pierres depuis les Antres vers la Confluence pour les Ailes-Grises"
|
||
```
|
||
|
||
#### Phrase cyclique, pluriel, origine, évidentiel
|
||
|
||
```
|
||
Ve ora vi luna va Oraumi su vo umi su mirak eon uv
|
||
[DEPUIS] aurore [VERS] lune [SUJET] Voix.Aurore [PL] [OBJET] esprit [PL] observer [CYCLIQUE] [ÉCRIT]
|
||
"C'est écrit que les Voix de l'Aurore observent cycliquement les esprits depuis l'aurore jusqu'à la lune"
|
||
```
|
||
|
||
#### Phrase avec triple mouvement, vérité éternelle
|
||
|
||
```
|
||
Ve ura vi toka ve toka vi zeru va umi tekis eom
|
||
[DEPUIS] eau [VERS] terre [DEPUIS] terre [VERS] ciel [SUJET] esprit aller [ÉTERNEL]
|
||
"L'esprit va éternellement de l'eau vers la terre, de la terre vers le ciel"
|
||
```
|
||
|
||
#### Phrase maximale
|
||
|
||
```
|
||
Ku ve Kekutoka vi Uraakota no Talusavu vu kari na aita su va Oraumi ni naki su vo seka su zoe kisun ait ka
|
||
[QUAND] [DEPUIS] Antres [VERS] Confluence [DANS] Halls [AVEC] pierre [DE] ancêtre [PL] [SUJET] Voix.Aurore [POUR] enfant [PL] [OBJET] savoir [PL] [NÉG.DOUX] transmettre [PASSÉ.ANCESTRAL] [QUESTION]
|
||
"Quand est-ce que les Voix de l'Aurore n'ont pas vraiment transmis les savoirs des ancêtres pour les enfants, avec la pierre, dans les Halls des Serments, depuis les Antres vers la Confluence ?"
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### Prochaines étapes
|
||
|
||
1. ✅ Valider le système des liaisons sacrées
|
||
2. ✅ Poser 67 racines fondamentales (avec forme_base et forme_liee)
|
||
3. ✅ Nommer les castes principales
|
||
4. ✅ Définir le nom des Voix de l'Aurore
|
||
5. ✅ Nommer les lieux clés
|
||
6. ✅ Définir le système verbal (verbes CVCVC + conjugateurs)
|
||
7. ✅ Définir la structure de phrase (SOV + particules)
|
||
8. ✅ Définir la négation et les questions
|
||
9. ✅ Définir le pluriel (particule su)
|
||
10. ✅ Définir le cumul des modes et règles avancées
|
||
11. ✅ Définir les démonstratifs (tisa/tova + liaison sacrée)
|
||
12. [ ] Créer le fichier de données JSON/YAML
|
||
13. [ ] Définir des formules rituelles
|
||
14. [ ] Enrichir le lexique verbal
|
||
15. [ ] Propositions relatives / phrases multi-verbes (ex: "le chien qui a mangé...")
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## CE QUI MANQUE POUR UNE LANGUE COMPLÈTE
|
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||
**Note :** La langue est **suffisante pour le JDR**. Les éléments ci-dessous peuvent être développés au fil du jeu.
|
||
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||
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||
|
||
### 1. Propositions relatives ("le chien qui a mangé")
|
||
|
||
Options à explorer :
|
||
- Particule relative **ra**
|
||
- Verbe nominalisé : **[VERBE]-la** = "celui qui [VERBE]"
|
||
- Composition avec liaison : **[OBJET]-i-[VERBE]-la** = "celui qui [VERBE] l'[OBJET]"
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 2. Formules rituelles
|
||
|
||
À créer selon les besoins du JDR :
|
||
- Rituel du Regard Partagé
|
||
- Serments dans les Halls
|
||
- Invocations aux ancêtres
|
||
- Salutations entre castes
|
||
- Formules de naissance/mort
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 3. Vocabulaire manquant
|
||
|
||
**Émotions :** joie, tristesse, colère, peur, espoir, fierté, honte...
|
||
- Workaround temporaire : compositions (ex: joie = sil-ea-tosa "regard vers le bien")
|
||
|
||
**Abstractions :** sagesse, justice, mensonge, destin, loi...
|
||
|
||
**Nombres :** Système quinaire ou décimal ? (conflit **oko** = 8 vs **oki** = épreuve)
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 4. Adjectifs
|
||
|
||
Options :
|
||
- **A)** Composition **-ii-** : **makiikari** = grande pierre
|
||
- **B)** Particule **mi** : **mi mako kari** = grande pierre
|
||
- **C)** Juxtaposition : **mako kari** = grande pierre
|
||
|
||
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|
||
|
||
### 5. Connecteurs logiques
|
||
|
||
Mais, donc, car, si, alors, ou...
|
||
- Workaround : juxtaposition ou structures de phrase
|
||
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||
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||
|
||
### 6. Pronoms personnels
|
||
|
||
Question ouverte : en a-t-on besoin ?
|
||
- Option A : Pas de pronoms (contexte suffit)
|
||
- Option B : Créer des racines dédiées
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 7. Subordination
|
||
|
||
"Avant de", "après avoir", "parce que", "afin de"...
|
||
- À définir si nécessaire pour le JDR
|
||
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||
---
|
||
|
||
### 8. Fichier de données JSON/YAML
|
||
|
||
Structure à créer pour centraliser racines, liaisons, verbes, conjugateurs, particules.
|
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|
||
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||
## VERDICT : PRÊT POUR LE JDR ✅
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**Utilisable immédiatement pour :**
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||
- Nommer lieux, personnages, objets
|
||
- Construire phrases simples et complexes
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||
- Exprimer temps, espace, relations
|
||
- Questions, négations
|
||
- Créer nouveaux mots par composition
|
||
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||
**Workarounds temporaires :**
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||
- Propositions relatives → 2 phrases séparées
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||
- Émotions → compositions existantes
|
||
- Nombres → pluriel **su** + français
|
||
- Adjectifs → juxtaposition ou **-ii-**
|
||
|
||
**Développement organique recommandé** (artefact multi-générationnel).
|